學(xué)習(xí)不止在課堂，更在窗外和遠(yuǎn)方。成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)一直堅持教育與勞動、實(shí)踐、自然生態(tài)相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生走出校園，走向更為廣闊的天地，在真實(shí)的情境之中體驗(yàn)、合作、探究，真正形成適應(yīng)未來社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。
一、二年級——“研”勞動觀念，學(xué)勞動技能
伴隨著笑聲，一輛輛載著孩子們的大巴駛向了研學(xué)目的地——農(nóng)場樂翻天。在這里，一二年級的附小娃們了解了農(nóng)耕知識和各類農(nóng)作物的生長習(xí)性，體驗(yàn)了手搖石磨、推雞公車。孩子們從觀摩和實(shí)踐中，體驗(yàn)到勞動的樂趣，開闊了視野，啟迪了智慧。
三、四年級——“研”科學(xué)精神，學(xué)腳踏實(shí)地
三、四年級的小朋友們懷著期待的心情來到了一處環(huán)境清幽、造型別致的林盤建筑——“袁隆平雜交水稻科學(xué)園”�；顒娱_始之前，導(dǎo)師們給孩子發(fā)布了TED實(shí)地路演，要求孩子們在活動過程中搜集資料，選取一個角度闡述自己的收獲，要能打動聽者的心，并引起思考與探索�；顒雍螅蠹叶昧宿r(nóng)業(yè)的重要性，真正體會到每一粒糧食的來之不易，知道落實(shí)光盤行動的意義與必要性，學(xué)習(xí)到了袁隆平院士“知識、汗水、靈感、機(jī)遇”的成功秘訣，相信本次的所感所悟會化作一股無形的力量滋養(yǎng)著這些孩子們。
五、六年級——“研”傳承創(chuàng)新，學(xué)非遺文化
五、六年級的孩子們前往崇州研學(xué)，通過“祭酒祖”儀式初步了解了中華非物質(zhì)遺產(chǎn)之一的酒文化。同時，孩子們還體驗(yàn)了“翻曬高粱米”“木工藝術(shù)坊”“草木工坊”“農(nóng)耕文化”等活動。孩子們在動手動腦中，學(xué)習(xí)白酒釀制過程、體驗(yàn)農(nóng)耕文化、親手研磨香料制作香囊，寓教于樂，收獲滿滿。
研學(xué)活動是一項(xiàng)有益的教育活動，附小按照研學(xué)活動的相關(guān)規(guī)定和要求，精心設(shè)計研學(xué)課程，認(rèn)真篩選研學(xué)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生成長和發(fā)展提供好的平臺和機(jī)會。通過實(shí)踐探究，增長知識和技能；通過眼界開拓，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；通過領(lǐng)略優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，樹立文化自信。（賴波）
樂學(xué)成長正當(dāng)時,青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附小,不負(fù)“研”路好時光
