5月23日上午，成都市經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文大單元教學(xué)課例展示活動(dòng)在四樓大會(huì)議室進(jìn)行。本次活動(dòng)由一年級(jí)語文組承辦，分為三個(gè)環(huán)節(jié)：大單元結(jié)構(gòu)化課型課例展示、教研評(píng)議課、大單元教學(xué)微講座。一年級(jí)語文教研組以一年級(jí)下冊(cè)七單元“知識(shí)與趣味齊飛，習(xí)慣與閱讀并行”為主題進(jìn)行教研。
結(jié)構(gòu)化課型課例展示
第一堂課，由林倩老師執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)第七單元單元課，林倩老師從整個(gè)單元入手，明確了本單元的內(nèi)容。結(jié)合一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，從單元的字、詞、句出發(fā)，帶領(lǐng)孩子們初識(shí)“習(xí)慣”，初識(shí)課文。
第二堂課，執(zhí)教的是胡琳老師，執(zhí)教內(nèi)容為學(xué)時(shí)課《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》。胡琳老師以朗讀為本堂課的目標(biāo)，以“配音”為情景，讓學(xué)生模仿動(dòng)物們說話，趣味性十足。
第三堂課，執(zhí)教的是朱秀瓊老師，執(zhí)教內(nèi)容為一年級(jí)下冊(cè)第七單元整合課，朱老師以“習(xí)慣”為線索，貫穿整堂課。帶領(lǐng)孩子們梳理課文，總結(jié)習(xí)慣，鞏固字詞句，拓展延伸。本堂課充滿童趣，又落實(shí)了整合課的目標(biāo)。
低段閱讀教學(xué)策略講座
進(jìn)入一年級(jí)下冊(cè)七單元后，課文內(nèi)容越來越難，課文生字越來越多，老師們應(yīng)更加重視對(duì)課文的閱讀指導(dǎo)。作為一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)閱讀方法掌握不足，老師要手把手的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確閱讀。小學(xué)低段應(yīng)該如何進(jìn)行閱讀教學(xué)呢?萬卉老師進(jìn)行了微講座《小學(xué)低段閱讀教學(xué)策略》，提出了閱讀教學(xué)以趣味為先，強(qiáng)化識(shí)字方法，重視朗讀指導(dǎo)，滲透語言訓(xùn)練，加強(qiáng)課外閱讀的策略。
教研評(píng)議課
張曉芹副校長(zhǎng)對(duì)本次大教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。對(duì)“語文大單元教學(xué)結(jié)構(gòu)化課型”進(jìn)行細(xì)致地講解，針對(duì)三位老師的課型提出了指導(dǎo)性的意見，并系統(tǒng)闡釋了“語文大單元教學(xué)的實(shí)施路徑”，讓老師們對(duì)大單元教學(xué)有了更科學(xué)的認(rèn)識(shí)，更加明確了今后的教學(xué)工作方向。
行走在教學(xué)改革的路上，內(nèi)心有迷茫、有困惑，但也有“柳暗花明又一村”的豁然開朗，更有做好教學(xué)的決心和信心，相信通過所有老師的堅(jiān)持和付出，語文大單元教學(xué)一定會(huì)走得很遠(yuǎn)！（陳海燕）
經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),語文組,教研
