為了更好地實(shí)現(xiàn)家園共育，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活、游戲等情況，近日，成都市雙流區(qū)怡心第三幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)幼兒園，走近孩子，與孩子共話成長(zhǎng)。
精心籌備
為讓家長(zhǎng)有更直觀、良好的觀摩體驗(yàn)，保教主任、年級(jí)組長(zhǎng)和所有老師們進(jìn)行了活動(dòng)前的溝通及研討，并制定了詳細(xì)的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案。本次開(kāi)放內(nèi)容有早操活動(dòng)、生活活動(dòng)、集體教育活動(dòng)和戶外活動(dòng)。
如約而至
家長(zhǎng)們?nèi)缂s而至，懷著期待的心情，共赴這場(chǎng)“美好的約會(huì)”。一場(chǎng)心與心的交流即將開(kāi)始。
理念先行
家長(zhǎng)是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的陪伴者，為了更好地支持幼兒的發(fā)展，各班班主任在活動(dòng)開(kāi)始之前向家長(zhǎng)們介紹了本次活動(dòng)的目的和意義，并向家長(zhǎng)介紹半日活動(dòng)的觀察重點(diǎn)以及活動(dòng)注意事項(xiàng)。
活力早操
一日之計(jì)在于晨，幼兒園早操活動(dòng)是一日生活中的重要環(huán)節(jié)。彩虹傘可以怎么玩？一起去看看吧！
中班組老師根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平，采用孩子感興趣的器械，利用創(chuàng)設(shè)情景、隊(duì)形隊(duì)列變化等形式，把走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作融入其中。
大班孩子們有力的動(dòng)作、響亮的口號(hào)，贏得家長(zhǎng)們的稱(chēng)贊。
寓教于樂(lè)
快樂(lè)學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，戶外的孩子利用大自然的饋贈(zèng)，和爸爸媽媽一起做自然手鐲、走秀、尋找圖形迷宮；室內(nèi)的孩子和家人進(jìn)行手工制作、尋找規(guī)律、找相反國(guó)、制定10元菜單、音樂(lè)游戲等活動(dòng)。
在活動(dòng)中，孩子們積極思考和探索，家長(zhǎng)們主動(dòng)參與和陪伴，感受到了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和價(jià)值，成為更好的陪伴者。
快樂(lè)戶外
戶外活動(dòng)是幼兒發(fā)展自身、愉悅身心、探索創(chuàng)造的天地。在班級(jí)老師的帶領(lǐng)下，孩子們利用籃球、過(guò)河石、呼啦圈、椅子等材料進(jìn)行了生動(dòng)有趣的戶外游戲。在家長(zhǎng)的陪伴參與下，孩子們一個(gè)個(gè)顯得格外興奮，想要大展身手。
生活即教育
一切活動(dòng)皆課程，老師們充分利用生活活動(dòng)的教育契機(jī)。在點(diǎn)心環(huán)節(jié)，孩子們自主按照自己的需求取餐進(jìn)餐，實(shí)現(xiàn)自理自主；在喝水洗手環(huán)節(jié)，做到有序排隊(duì)，值日生監(jiān)督。孩子們相互影響，相互鼓勵(lì)，相互監(jiān)督。把更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)留給孩子，讓孩子去表達(dá)他們的想法和行為，而老師更多的是去支持和引領(lǐng)他們成長(zhǎng)！
傾聽(tīng)成長(zhǎng)
為了更好地實(shí)現(xiàn)家園共育，班級(jí)家長(zhǎng)聚集一堂對(duì)在本次活動(dòng)中看到、聽(tīng)到、感受到的進(jìn)行溝通和交流，去更好地傾聽(tīng)兒童、了解兒童和陪伴兒童。
總結(jié)反思
活動(dòng)結(jié)束后，徐園長(zhǎng)傾聽(tīng)了家長(zhǎng)和老師對(duì)本次活動(dòng)的反饋。在傾聽(tīng)過(guò)程中肯定每位老師的辛勤付出，真誠(chéng)地指出了老師們?cè)诮M織各個(gè)活動(dòng)中存在的亮點(diǎn)和不足，幫助大家梳理活動(dòng)環(huán)節(jié)，并提出了相應(yīng)的整改意見(jiàn)。
匆匆半日活動(dòng)，是一次愛(ài)的陪伴，一次心的溝通。通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)走近孩子，傾聽(tīng)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子，做孩子的傾聽(tīng)者、支持者和陪伴者，家園協(xié)手，共促孩子健康成長(zhǎng)。（江蕾 通訊員 喬含芝）
怡心三幼,家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)
