課題研究是教育科研扎根課堂的重要載體，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的助推器，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的源頭活水。帶著對(duì)教育的思考，懷著對(duì)教研的熱忱，2023年6月15日，成都高新區(qū)新光小學(xué)舉行了區(qū)級(jí)課題《基于二十四節(jié)氣的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》開(kāi)題論證會(huì)。
此次會(huì)議特邀成都市錦江區(qū)教科院副院長(zhǎng)賀慧、成都市龍泉驛區(qū)教科院科研部副部長(zhǎng)黃誠(chéng)、成都市武侯區(qū)教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)蔣波和成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教育發(fā)展部教研員李宇青老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)校副校長(zhǎng)何永軍、教科室副主任周貴芳以及課題組全體教師參與了本次開(kāi)題報(bào)告會(huì)。
課題立項(xiàng)展藍(lán)圖
會(huì)議伊始，李宇青老師宣讀并頒發(fā)高新區(qū)教育科研課題《基于二十四節(jié)氣的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)研究》和《小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》的立項(xiàng)通知書(shū)，并對(duì)課題成功立項(xiàng)表示祝賀。
課題研討明方向——《基于二十四節(jié)氣的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)研究》
新光小學(xué)英語(yǔ)組組長(zhǎng)楊倩老師代表《基于二十四節(jié)氣的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)研究》課題組，從課題的選題依據(jù)等方面，作了詳細(xì)的報(bào)告。隨后，曹艷陽(yáng)老師以2023年成都市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)為例，介紹了課題組如何以“三課聯(lián)動(dòng)”為研究模式，探索小學(xué)英語(yǔ)二十四節(jié)氣實(shí)踐活動(dòng)的操作模式。
四位專(zhuān)家首先肯定了此課題的選題價(jià)值，就課題的價(jià)值取向問(wèn)題、主題選擇、問(wèn)題提出、課題實(shí)施進(jìn)行了有針對(duì)的指導(dǎo)。專(zhuān)家們提出課題組需進(jìn)一步思考課題的價(jià)值取向、課程開(kāi)展模式、實(shí)踐操作路徑和評(píng)估活動(dòng)效果。
《小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》
數(shù)學(xué)組張婷老師代表《小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》課題組，從選題的背景、研究的意義、核心概念界定、研究目標(biāo)、研究思路等內(nèi)容作開(kāi)題報(bào)告。專(zhuān)家們?cè)诼?tīng)完課題主持人匯報(bào)之后，充分肯定了課題的研究?jī)r(jià)值。對(duì)課題研究設(shè)計(jì)進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)，希望課題組從課題題目、研究目標(biāo)、研究思路、文獻(xiàn)綜述、研究成效方面進(jìn)行再次梳理與建構(gòu)。李宇青老師重點(diǎn)對(duì)課題的主要內(nèi)容和研究方法、策略和研究過(guò)程的實(shí)施操作提出了指導(dǎo)意見(jiàn)，要求課題組成員深入反思，不斷創(chuàng)新，將課題研究落到實(shí)處。
學(xué)校重視寄希望
會(huì)議最后，何永軍副校長(zhǎng)代表學(xué)校表態(tài)發(fā)言。首先，何副校長(zhǎng)對(duì)各位專(zhuān)家表達(dá)感謝，感謝各位專(zhuān)家為兩個(gè)新立項(xiàng)課題問(wèn)診把脈明方向，精準(zhǔn)施策提質(zhì)量。同時(shí)也表示學(xué)校將一如既往堅(jiān)持抓教科研，在組織保障、專(zhuān)家力量等方面為課題組提供大力支持。最后何副校長(zhǎng)對(duì)課題組教師給予重托，希望主研教師能以此為契機(jī)，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，潛心教學(xué)實(shí)踐，結(jié)出科研碩果。
課題研究是提升教育教學(xué)質(zhì)量的有力抓手，是教師在教育行走中自我提升的關(guān)鍵。此次開(kāi)題論證會(huì)為課題研究指明了方向，理清了研究思路，提升了課題組教師對(duì)課題的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了課題研究的信心。相信課題組的老師們必將在專(zhuān)家引領(lǐng)和各級(jí)科研部門(mén)的指導(dǎo)下，齊心聚力，深耕科研，共譜科研新篇章。(黃小林 通訊員 萬(wàn)麗君 李莉)
新光小學(xué),教育科研,開(kāi)題論證會(huì)
