一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，香山小學(xué)的小香寶們會(huì)畫上一個(gè)什么樣的標(biāo)點(diǎn)符號作為結(jié)尾呢？是圓滿的句號、是還有些許疑惑的問號、亦或是未來可期的省略號呢？
為確保教育教學(xué)質(zhì)量高質(zhì)高效和有針對性地推進(jìn)復(fù)習(xí)鞏固工作，近日，四川天府新區(qū)香山小學(xué)期末教學(xué)常規(guī)檢查由學(xué)校教學(xué)支持項(xiàng)目小組牽頭、副校長王籽丁全程參與抽查、測評，語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組學(xué)科負(fù)責(zé)人共同組織開展。
隨機(jī)抽樣的課本反映出各學(xué)科教師已遵循教學(xué)計(jì)劃按時(shí)完成本學(xué)期新授課內(nèi)容，并在有序開展各項(xiàng)期末綜合復(fù)習(xí)活動(dòng)。“雙減”背景下，一二年級不布置書面作業(yè)，教師遂以教科書為陣地，對學(xué)生之前出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行復(fù)批，落實(shí)不同學(xué)情學(xué)生的知識吸收。
王副校長交流到，教案的書寫對一名教師的成長至關(guān)重要，尤其是二次備課、課后反思部分都將會(huì)是在教育教學(xué)職業(yè)生涯中珍貴的過程性資料。教師應(yīng)更加重視與同學(xué)科教師備課當(dāng)中的交流以及課后的再次教學(xué)邏輯梳理。
因材施教助力成長，各學(xué)科老師結(jié)合本學(xué)期在校表現(xiàn)綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性給予輔導(dǎo)。分層次組織小組學(xué)習(xí)，結(jié)合同伴的力量，互幫互助，在解決他人疑問的同時(shí)鞏固自身所學(xué)。
期末復(fù)習(xí)，為一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號，祝每一個(gè)小香寶學(xué)有所獲、學(xué)有所成，奮斗向未來！（江蕾 通訊員 馬仁靜）
四川天府新區(qū)香山小學(xué)
