弦歌不輟，薪火相傳。在幼兒園里有這樣一群“特殊”的黨員老師，她們既是堅(jiān)守在一線的教學(xué)業(yè)務(wù)能手，又是傳道授業(yè)的師者;她們積極投身于學(xué)前教育事業(yè)，用責(zé)任和使命詮釋著師德師風(fēng)。在第39個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，一起去傾聽(tīng)柳城幼兒園里師徒之間的故事。
“黨員師父”是一個(gè)嚴(yán)肅又親切的稱(chēng)呼，作為一名黨員，她們?cè)诠ぷ骱蜕钪刑幪幰愿邩?biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來(lái)規(guī)范自己;作為一名師父，她們又如一縷清風(fēng)、一涓細(xì)流般潤(rùn)澤徒弟的心靈，通過(guò)言傳身教傳承共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品質(zhì)。“桃李不言 下自成蹊”，黨員師父?jìng)冊(cè)谄椒矋徫恢械哪瑘?jiān)守，影響著一批又一批的柳幼“新兵”。
“忠于”做有溫度的教育
師：余雅琴 溫江區(qū)柳城幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng) 22年教齡
徒：鐘離秀 溫江區(qū)柳城幼兒園教師 2年教齡
我叫鐘離秀，是溫江區(qū)柳城幼兒園的一名幼兒教師，參加教育工作伊始，我就到了柳城幼兒園工作。我的師父余雅琴是一名參加教育工作二十幾年的幼兒教師，她一直在平凡的教育崗位上默默奉獻(xiàn)。我姓鐘，我?guī)煾感沼�。所以幼兒園的姐姐們經(jīng)常稱(chēng)我們“忠于”組合。
初入幼兒園時(shí)，我充滿了緊張，害怕自己沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)帶不好班，也害怕自己得不到孩子的喜歡。但每當(dāng)我遇到各種問(wèn)題時(shí)，她就像一位暖心大姐姐一直細(xì)心支持著我，并細(xì)心耐致的指導(dǎo)我。她總是用智慧的話語(yǔ)、溫柔的眼神、爽朗的笑容鼓舞著、激勵(lì)著我，給分享她的教育經(jīng)驗(yàn)。她的話語(yǔ)如同三月的春風(fēng)，溫暖了我的心，我默默下定決心，要成為像她那樣溫暖的幼兒教師，忠于做有溫度的教育。
2023年9月
——鐘離秀兩年工作隨筆
既是“師父”也是“媽”
師：盧瑩 溫江區(qū)柳城幼兒園早期教育工作坊坊主 33年教齡
徒：徐汝佩 溫江區(qū)柳城幼兒園教師 2年教齡
我叫徐汝佩，我的師父叫盧瑩。柳幼人都喜歡親切地稱(chēng)她為“大盧老師”。因?yàn)樗呀?jīng)從教了30余年，是幼兒園的大姐姐。剛從事教育工作時(shí)，我還懵懵懂懂，不知教育工作干些什么，該怎么干，園所領(lǐng)導(dǎo)安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師盧瑩指導(dǎo)我如何開(kāi)展幼兒教育工作。
大盧老師是我的師父，在我心里她也像是一本獨(dú)特、充滿妙趣的人生智慧錦集，里面記錄了她三十三年從教生涯中所有的五彩斑斕;同時(shí)，她也像我的媽媽?zhuān)诠ぷ髦小⑸钪杏龅絾?wèn)題，我總是第一時(shí)間求助于這位溫柔、善良的“媽媽”。在這兩多的時(shí)間里，她幫助我從一名剛邁出校園的學(xué)生角色轉(zhuǎn)化到一名優(yōu)秀的幼兒教師角色，幫助我去欣賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特，支持每個(gè)孩子的發(fā)展。感恩初入幼教行業(yè)就能遇到大盧老師，為我職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，愿我能像盧老師一樣，用教育的熱情點(diǎn)亮更多人的夢(mèng)想。
2023年9月
——徐汝佩隨筆
跟著師父學(xué)“專(zhuān)業(yè)細(xì)活兒”
師：李建軍 溫江區(qū)柳城幼兒園正面管教坊坊主 26年教齡
徒：周倩 溫江區(qū)柳城幼兒園教師 2年教齡
我叫周倩，我很感謝、也很幸運(yùn)能遇到我的黨員師父李建軍老師。因?yàn)樗诠ぷ髦袝r(shí)時(shí)刻刻都在向我展示什么是“和善而堅(jiān)定”的教育，讓我更加熱愛(ài)幼教這份平凡而有意義的職業(yè)。
記得剛上班的時(shí)候，在面對(duì)孩子之間不能與同伴友好相處時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的情緒變得敏感、糟糕，不能夠積極正面地去面對(duì)孩子。當(dāng)聽(tīng)著孩子對(duì)我說(shuō)“我不喜歡你，你走開(kāi)”時(shí)，我感到十分受傷，深深的懷疑自己不適合當(dāng)一名幼兒教師。李老師見(jiàn)狀對(duì)我說(shuō):“周周你今天已經(jīng)做得很棒了!你沒(méi)有對(duì)孩子發(fā)脾氣，一直耐心的引導(dǎo)著孩子，來(lái)!抱一下可能會(huì)好一點(diǎn)”，說(shuō)著李老師給了我一個(gè)溫暖的擁抱，我緊繃的弦慢慢松了下來(lái)。
待我平復(fù)好心情后，我詢(xún)問(wèn)李老師：當(dāng)老師情緒不佳時(shí)，如何正確引導(dǎo)情緒化的孩子?李老師十分耐心的為我解答疑惑：“首先我們應(yīng)該管理好自己的情緒，其次是給孩子發(fā)泄情緒的時(shí)間。孩子需要我們多去鼓勵(lì)激勵(lì)，多去正向的引導(dǎo)”。李老師用母愛(ài)式的溫柔，友情式的平等，讓我擁有滿滿的正能量，也讓我更加明晰在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路上的前行方向，能將更多的愛(ài)給到孩子們。
2023年6月
—— 周倩日記
這群可愛(ài)的人兒，她們懷著為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的初心，日復(fù)一日?qǐng)?jiān)守在幼教一線。她們始終牢固樹(shù)立著“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的志向與抱負(fù)，用堅(jiān)定的信念影響著每一位柳幼人，用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做“四有”好老師，她們用愛(ài)心、耐心幫助了一批又一批的柳幼新教師，她們是值得我們學(xué)習(xí)的“黨員師父”，也是“新兵”教育生涯里的引路人。
