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【語音版】雙流區(qū)機關一幼與棠湖小學(南區(qū))共研共行,雙向銜接

來源:成都市雙流區(qū)機關第一幼兒園  作者:江蕾  瀏覽量:   發(fā)布時間:2023-12-29

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如何才能解決家長的幼小銜接焦慮問題?面對老師的思考和困惑,2023年12月25日下午,成都市雙流區(qū)機關第一幼兒園邀請了棠湖小學(南區(qū))行政團隊及骨干老師走進雙流區(qū)機關第一幼兒園,共同開展了“雙向共研 交流探索”聯(lián)合教研活動。通過看“校園環(huán)境”、觀“幼兒運動游戲”、研“自然銜接”,促進雙方的深度了解,共話園校之間的雙向銜接和溝通,讓幼小的銜接有深度,更有力度。p9v四川教育在線

環(huán)境育人在于潤物細無聲,環(huán)境的變化是幼小銜接的真實情景,為此老師們抓住“環(huán)境”的核心價值,在保教副主任何麗娟的帶領下,走進園所、觀摩環(huán)境、聆聽師幼對話,以“一墻一景皆探索,一角一落皆教育”的主題,分享了兒童視角的環(huán)境創(chuàng)設。p9v四川教育在線

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幼小銜接在身心方面的準備及適應是必不可少的。在觀摩雙流區(qū)機關一幼聯(lián)合運動游戲的過程中,棠湖小學(南區(qū))的老師們深入了解到幼兒園對于幼兒身心健康發(fā)展的重視,看到了豐富的體育活動、運動游戲等。不僅能讓幼兒喜歡運動、身體協(xié)調(diào),且能促進幼兒社會交往能力的發(fā)展,具有較大的積極作用。p9v四川教育在線

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雙流區(qū)機關第一幼兒園保教辦何老師及棠湖小學(南區(qū))黃老師分別從“身心、生活、社會、學習”四大方面介紹了各自學校的實際做法,加深了校園之間的了解,達成了幼兒園、小學雙方要進一步完善幼小銜接長效機制的共識,更為探索幼小科學銜接聯(lián)動教研方向提供了新的思路。p9v四川教育在線

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從兒童立場出發(fā),搭建快樂成長的階梯。幼兒園與小學的老師們圍繞“小學與幼兒園最大的不同”“如何進行扎實有效的幼小銜接”等問題進行了相互的碰撞。p9v四川教育在線

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幼小雙方的努力一定會為幼小之間的聯(lián)合,課程與課程之間的銜接,帶來更大助力和著力點。相信在今后的幼小銜接工作中,雙流區(qū)機關一幼會不忘初心持續(xù)完善幼小銜接機制,共同為幼兒的健康、快樂、自信成長助力,為幼兒的銜接有度做最有力的后盾。(江蕾)p9v四川教育在線

雙流區(qū)機關一幼,棠湖小學南區(qū),共研共行,雙向銜接
責任編輯:毛逸舟  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布
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