2024年1月3日，由成都市教育科學(xué)研究院主辦的第三批基地校精品課程培訓(xùn)在成都市第五幼兒園拉開了帷幕。參與活動的幼教同仁有成都市第四聯(lián)盟的姐妹園、陳思宏名園長工作室的園長和教師代表們以及來自青羊區(qū)主題聯(lián)組和愛森堡光華幼兒園的教師們。
工作室領(lǐng)銜人、成都市第五幼兒園園長陳思宏以《從分科課程到多元課程——幼兒園活動改進(jìn)的歷程》為題，回溯90年代至今學(xué)前教育改革發(fā)展的三個轉(zhuǎn)變和課程改革的三個階段，并回顧了成都五幼2000-2020年教學(xué)活動、游戲活動、運(yùn)動及生活活動改進(jìn)的歷程，既展現(xiàn)了五幼二十年連續(xù)四個課題持續(xù)深入研究兒童、研究活動，實(shí)現(xiàn)園所高質(zhì)量發(fā)展的過程，又印證了學(xué)前教育從理念到行為一系列轉(zhuǎn)變的歷史過程，堅定了幼教人“以兒童發(fā)展為本，以游戲為基本活動，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性發(fā)展”的價值取向。
劉寶玲老師以《一場運(yùn)動冒險之旅》為題，通過生動的課程故事分享，講述了營造支持性的主題氛圍對激發(fā)兒童從多角度、多方向探索活動的重要意義，同時分享了如何在主題活動中去捕捉每一位孩子的個性化發(fā)展。教師聚焦真實(shí)的問題情境，去鼓勵孩子們用自己的方式表達(dá)和反思，將運(yùn)動融入游戲與生活之中。
朱曉莉老師以《千“棋”百怪的兒童》為題，用一個個真實(shí)有趣的案例向大家傳遞出“兒童有一百種語言，兒童是天生的哲學(xué)家”的兒童觀。通過案例中呈現(xiàn)出有著千奇百怪想法的兒童形象，探尋到活動中教師不僅要傾聽兒童的原聲音、肯定兒童的思考，還要給兒童留下“再思考”的空間，為兒童的多元發(fā)展搭建支架。
李美霖老師以《兒童本位下小班主題活動的建構(gòu)與實(shí)施》為題，分享了如何以點(diǎn)帶面，推進(jìn)主題活動以及立足幼兒，使主題活動多元化的策略。案例中，教師以兒童的個體經(jīng)驗幫助其架構(gòu)團(tuán)體經(jīng)驗，并激發(fā)兒童運(yùn)用多種感官與主題活動產(chǎn)生互動，讓大家感受到在相信和支持中，就能成就了不起的孩子。
本次活動老師們從兒童出發(fā)，以多角度、多層面的案例闡釋了幼教人“以兒童發(fā)展為本，以游戲為基本活動，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性發(fā)展”的價值取向。同時，圓滿的活動也得到了廣大幼教同仁們的一致贊揚(yáng)與肯定。接下來，成都五幼將持續(xù)發(fā)揮基地校的輻射影響作用，以赤誠之心，逐夢教育，以謙和、包容之態(tài)，共赴教育的星辰大海。（孫林馨 通訊員 朱曉莉）
成都市第五幼兒園,第三批基地校精品課程培訓(xùn)
