為增強(qiáng)教師的課程意識(shí)，提高教師的課程建構(gòu)與實(shí)施能力，助推教師對(duì)課程的學(xué)習(xí)力和行動(dòng)力，更好地滿足幼兒的發(fā)展需要，支持幼兒深度學(xué)習(xí)，踐行課程改革，以更加專業(yè)化、精細(xì)化的教育理念迎接新學(xué)期的到來，2024年1月，四川天府新區(qū)萬安幼兒園中班組開展了新學(xué)期課程初審議活動(dòng)。
聚焦審議 明晰方向
在保教主任彭老師和年級(jí)組長(zhǎng)杜老師的組織下，年級(jí)組圍繞《職業(yè)放大鏡》這個(gè)主題進(jìn)行研討、審議。審議過程中，老師們結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要、原有經(jīng)驗(yàn)以及興趣，結(jié)合課程資源、社會(huì)文化背景等諸多相關(guān)因素，確定主題目標(biāo)、架構(gòu)主題脈絡(luò)、挖掘主題內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)主題區(qū)域環(huán)境等，從而更好地立足以兒童為中心的課程創(chuàng)生，支持兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展，確保課程開展更有價(jià)值和意義。
匯報(bào)交流 凝煉成果
為了提高教師對(duì)主題的反思力，讓主題審議成為助推課程實(shí)施有力抓手，各班老師通過匯報(bào)的方式詳細(xì)介紹了主題背景下的設(shè)計(jì)與思考，詳細(xì)闡述了主題發(fā)展的價(jià)值旨趣、主題開展的清晰脈絡(luò)和主題實(shí)施的可利用資源，以審促進(jìn)，強(qiáng)化了對(duì)主題的深刻認(rèn)識(shí)，探尋了主題發(fā)展的生命力。
總結(jié)點(diǎn)評(píng) 再促提升
最后，鄒園長(zhǎng)對(duì)主題活動(dòng)進(jìn)行了補(bǔ)充，提到：審議要緊扣指南和綱要，呈現(xiàn)活動(dòng)的理論支持點(diǎn)，同時(shí)要將園本課程和主題課程有效融合。特別是在課程開展過程中，要注意把握預(yù)設(shè)和生成的內(nèi)在平衡，實(shí)時(shí)觀察幼兒的興趣和發(fā)展水平，靈活地調(diào)整活動(dòng)開展的進(jìn)度和內(nèi)容，并以豐富的活動(dòng)形式支持幼兒的發(fā)展。
“預(yù)在主題前，行在主題時(shí)，思在主題后�！敝黝}審議不僅是課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，更是一個(gè)不斷打破定勢(shì)思路桎梏、主動(dòng)思考創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程。相信老師們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中會(huì)讓主題審議下的各項(xiàng)活動(dòng)“大放異彩”，為新學(xué)期勾畫嶄新的篇章。（黃小林）
