本學期，成都市第二十二幼兒園在《幼兒園保育教育質量評估指南》的指導下，聚焦保育教育實踐中的困惑和問題，筑牢教師主動反思、積極探索、互助共學的教研基礎。2024年1月19日中午，成都市第二十二幼兒園開展了學期教研工作總結活動。
業(yè)務副園長李慧從園本教研的組成形式、人員結構、研究內容及方法和研究成效四個方面進行了回顧。為了做到教研全覆蓋，幼兒園采用“10+1”及“5+5+1”的人員組成形式，結合專業(yè)引領、同伴互助、自我反思的教研方法，發(fā)揮教研實效，不斷幫助教師積累教研經驗。
常規(guī)教研組聚焦幼兒一日生活中集體活動的高質量保教配合，梳理出活動前、中、后的保教配合策略，為幼兒自主探索、自然生長“保”駕護航。后勤副主任李美香圍繞著教研主題由來、研究途徑、研究方法、研究成果四個板塊對常規(guī)教研組的學期工作進行了總結。鄧春梅、李意兩位保育老師也帶來了生動的保教配合案例。
游戲教研組組長江桐老師帶領著組員為在場的老師們帶來了一場視覺、味覺和聽覺的盛宴，在戶外游戲集錦中身臨其境地感受孩子的趣味游戲；在甜甜的金桔蜜中體驗純真的游戲探索；在牟雅涵老師的案例中讀懂幼兒的發(fā)展；在江桐老師邏輯清晰的分享中回顧一學期的教研歷程。
閱讀教研組的工作總結在一場妙趣橫生的對口相聲中開啟。教研組長李玲老師用一段視頻介紹了本學期的教研內容，并結合教研主題的關鍵詞，將研究范圍、研究內容、研究重點和研究成果逐一呈現(xiàn)。最后，閱讀教研組設計了趣味“聽畫游戲”，將教研總結活動的氣氛推向高潮。
集中總結結束后，老師們圍繞著“如何提升教師的問題意識”“如何激發(fā)教師的深度參與”以及“如何轉化教研成果”三個問題進行分組研討，并進行小組發(fā)言。
在點評環(huán)節(jié)，保教副主任陳昱穎感動于老師們務實的研究態(tài)度，并期望老師們能夠在共研、共學、共享中共成長；后勤副園長王超借助專業(yè)精湛、活動豐富、形式多樣三個關鍵詞肯定了老師們的研究工作；園區(qū)負責人周德溶對老師們的專業(yè)成長感到欣喜，對三個教研組各美其美的展示形式表示贊許，期待更多極具推廣價值的教研成果成為促進保教質量提升的“催化劑”。
未來，成都二十二幼將繼續(xù)助力各教研組發(fā)揮研究優(yōu)勢，積極探尋高參與、重實踐、有落實的教研工作思路，秉承二十二幼“做真教研，做深教研”的教研工作理念，讓教研繼續(xù)為保教實踐服務。（李林）
回顧總結,成都二十二幼,教研組,務實創(chuàng)新,全面發(fā)展
