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柔風(fēng)甘雨潤桃李,永興小學(xué)班主任智慧管理愛無聲

來源:四川天府新區(qū)永興小學(xué)  作者:黃小林 通訊員 沈麗 繆莉娟  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2024-01-23

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè),提升班主任綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力,同時(shí)為班主任提供一個(gè)交流分享的平臺(tái)和機(jī)會(huì),1月22日,四川天府新區(qū)永興小學(xué)開展以“柔風(fēng)甘雨潤桃李,智慧管理愛無聲”為主題的班主任論壇活動(dòng)。Y7G四川教育在線

活動(dòng)伊始,德育處池雪琴老師和大家分享了做班主任論壇的初心,池老師說:“在這個(gè)寒冷的冬季開展這個(gè)活動(dòng),是想用小小的用心,帶給大家一陣陣暖意!Y7G四川教育在線

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分享開始了,李鴻波老師圍繞主題“新‘心’相遇,沐光同行”,從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了分享:一、創(chuàng)設(shè)情境,教師親身示范,做好入學(xué)常規(guī)教育;二、營造積極和諧的班級(jí)氛圍,鍛煉孩子的管理能力,努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),給每個(gè)孩子展示的機(jī)會(huì);三、培養(yǎng)孩子“人人都是班級(jí)小主人”的意識(shí);四、做好家長的溝通工作。李老師表示,班主任工作,就是“牽著蝸牛去散步”,老師要尊重學(xué)生,做學(xué)生的朋友,以情感人,以理服人。Y7G四川教育在線

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周雪老師以“春風(fēng)化雨,潤物無聲”為主題,談了自己的治班策略,即言傳身教,以誠取信;營造氛圍,找到歸屬;嚴(yán)愛相濟(jì),關(guān)注“個(gè)性”;家校合力,共筑未來。在班級(jí)管理中,周老師從掃地、書包的擺放這些小事中給予學(xué)生指導(dǎo),還手寫卡片給孩子們準(zhǔn)備驚喜,以及舉辦豐富的班級(jí)活動(dòng),給了孩子們滿滿的儀式感,讓孩子在學(xué)校里找到歸屬。Y7G四川教育在線

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羅會(huì)文老師和大家分享了自己由青澀到逐步成熟的班主任之路。羅老師圍繞“接受”和“理解”兩個(gè)關(guān)鍵詞,講述了和孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也分享了自己這一路走來,作為班主任的真實(shí)心境。在她的故事里,大家看到了一位人民教師的初心,也看到了緩緩流淌的、純粹的師生情。Y7G四川教育在線

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唐真誠老師以視頻的形式打開了一趟有溫度的支教之旅。在白雪皚皚的季節(jié)里,他帶大家走進(jìn)了德格縣玉隆小學(xué)這個(gè)地方,在一處處美景中,老師們看到了一群群孩子穿著民族特色鮮明的服裝在快樂地打雪仗、踢足球、打籃球;看到了即使寒冷,也要捧書坐在空地上閱讀的孩子;看到了一雙雙清澈的眼睛、一張張燦爛的笑臉;看到了玉隆小學(xué)操場(chǎng)中央的五星紅旗,正迎風(fēng)飄揚(yáng)。Y7G四川教育在線

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涂莎莎老師圍繞“以美建班,以愛為橋”這一主題,分享了作為一位美術(shù)老師的班主任之路。她結(jié)合班情,建設(shè)了獨(dú)特的班級(jí)文化。在教育孩子時(shí),她由扶到放,讓孩子得到充分的鍛煉,同時(shí),她也發(fā)揮了美術(shù)老師的特長——發(fā)現(xiàn)孩子的美術(shù)天賦,鼓勵(lì)孩子積極參加美術(shù)比賽,讓學(xué)生勇敢展示自己。Y7G四川教育在線

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李娟老師以“愿你重拾光芒,一路成長”為主題,講述了學(xué)生小吳的成長故事。面對(duì)這樣一個(gè)需要老師幫助的孩子,李老師想了很多方法,即便面臨了一次次的失敗,她也從未放棄,她關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣,幫助學(xué)生走出困境。終于,她成功地一步步拉近了和孩子的距離,走進(jìn)了小吳同學(xué)的心里。Y7G四川教育在線

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聽了六位班主任的分享,在座老師都有感而發(fā),結(jié)合自己在工作中的經(jīng)歷,談了自己真切的感受,葛俊麗老師和宮云娜老師也談了自己的家訪心得。Y7G四川教育在線

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最后,張勝兵校長對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),也為老師們提了幾點(diǎn)建議:一是建議老師們和工作談一場(chǎng)“戀愛”,學(xué)會(huì)接納,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)工作的魅力,建議老師們對(duì)待工作時(shí)多點(diǎn)情趣,找到它的美好,放大美好;二是建議老師們保持清醒而獨(dú)立的思維。不僅如此,張校長還提出,正確的班級(jí)管理狀態(tài)應(yīng)該具備“有序的自由,內(nèi)蘊(yùn)的寧靜”這個(gè)特點(diǎn),為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),老師們可以從環(huán)境、規(guī)制這兩個(gè)方面入手。Y7G四川教育在線

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柔風(fēng)甘雨潤桃李,智慧管理愛無聲。班主任工作中,老師付出的是汗水,收獲的是充實(shí)。相信通過分享、學(xué)習(xí)、深度思考,班主任們定能心有山海,追光而行,以更加飽滿的狀態(tài)躬耕教育,用愛心、責(zé)任心、專業(yè)之心開啟每位學(xué)生的成長之路!(黃小林 通訊員 沈麗 繆莉娟)Y7G四川教育在線

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