為了提升龍舟路小學全體學生心理健康水平，幫助龍娃們健康快樂成長，龍舟路小學面向全體教師，開展了校園心理危機干預系列講座，為老師們賦能。
2024年1月22日上午，成都市龍舟路小學心理組心理教師林紅秀在“潛溪講壇”作題為《學生心理危機的識別與干預》的心理講座。林老師從學生心理健康現(xiàn)狀、常見的心理危機類型、引發(fā)青少年心理危機的原因和事件、如何識別心理危機等方面與龍小全體教師進行了交流。
其實，心理危機人人都有。心理危機的出現(xiàn)，不只是一件小事情的反應，而是一系列事情的連鎖反應，最后呈現(xiàn)出來的只是冰山一角而已。最后，林老師通過經(jīng)典案例，與老師們交流了在日常教學中如何識別學生的危機信號，以及當學生出現(xiàn)心理危機時，可以如何干預并幫助學生度過心理危機。
2024年1月23日上午，成都市龍舟路小學邀請到心理學專家高霞老師，為龍小全體教師開展題為《巧用心理學知識 助力師生優(yōu)質(zhì)溝通》的心理講座。
高老師提到：“讀懂孩子，就要洞悉學生的心靈語言。”首先，高老師通過豐富的案例與老師們交流學生的一些行為和語言到底是逆反還是誤讀；通過詳細解讀男孩女孩的四個不同點，揭曉了孩子叛逆的科學樣貌以及青春期孩子沖動背后的科學依據(jù)。同時，高老師通過真實案例，幫助老師們明晰了如何識別和判斷學生的心理危機信號。其次，還為老師們提供了有效方法——“兩步六字法”，通過看需求、找資源，來洞悉孩子的心靈語言。最后，高老師和老師們進行互動游戲，出示案例供老師們進行資源取向練習。
此次學生心理危機干預系列講座干貨滿滿，受到老師們的一致好評。相信通過不斷的學習賦能，老師們也能夠更好的理解、關愛和支持學生，從而走進孩子的世界，讀懂孩子的內(nèi)心。
當學生處于心理危機時，老師們雖然不能給學生專業(yè)的心理咨詢，但是老師的理解和陪伴、關愛和鼓勵就是給他們最大的幫助，助力學生心理健康、快樂成長，龍舟路小學一直在前行。（李永 通訊員 王志英 林紅秀）
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