“他山之石，可以攻玉�！睘榇蛟煲粋�(gè)增進(jìn)交流、凝聚智慧、促進(jìn)發(fā)展的平臺(tái)，讓教師在本土專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展，3月19日，由教學(xué)服務(wù)中心牽頭，成都市青白江區(qū)彌牟小學(xué)全體語(yǔ)文教師齊聚智慧教室，通過營(yíng)造“沙龍式”研討氛圍，圍繞“如何有效地把控課堂”這一主題，聆聽本土專家為教師答疑解惑，青年教師自由式發(fā)言交流。在理念的啟迪與思想的碰撞中深度展開，在構(gòu)建高質(zhì)量的課堂上給青年教師們提供了許多啟發(fā)。
篤學(xué)敏行，汲取力量
如何上出一節(jié)高質(zhì)量的語(yǔ)文課？羅康云老師為青年教師們展示了她精細(xì)的教育管理細(xì)節(jié)和有深度的教育教學(xué)藝術(shù)，將“教學(xué)，功夫要下在課前”的理念具體化，為青年教師提高自身課堂質(zhì)量提供了行之有效的教學(xué)操作示例。
如何與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系？鄧小利老師結(jié)合多年的家校溝通事例與經(jīng)驗(yàn)提出，家校溝通需秉著“以誠(chéng)相待，相互尊重”的原則下進(jìn)行，注重溝通的環(huán)境、氛圍和時(shí)機(jī)；注重學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步時(shí)的反饋；注重關(guān)懷家長(zhǎng)的需求與情緒；注重溝通方式要因人而異；注重樹立“幫孩子扣好第一顆扣子”的共同目標(biāo)。其間的點(diǎn)滴歡笑與感動(dòng)，不僅使青年教師深切感受到了鄧?yán)蠋煹慕逃囆g(shù)和人格魅力，更使青年教師明晰了溝通的技巧，堅(jiān)定了家校合力、共育成長(zhǎng)的信心與決心。
如何有效管理好課堂組織紀(jì)律？溫佐英老師從“課堂紀(jì)律的重要性”和“如何組織課堂紀(jì)律”兩個(gè)方面，詮釋了“嚴(yán)格不苛求，寬容不放縱”的管理原則。她強(qiáng)調(diào)紀(jì)律組織與課堂知識(shí)同等重要，抓好紀(jì)律才會(huì)真正促進(jìn)課堂教學(xué)的高效。為此，教師教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要“小”，使學(xué)生清楚學(xué)習(xí)過程中的方法、目標(biāo)、結(jié)果。當(dāng)課堂有突發(fā)情況時(shí)，教師要充分發(fā)揮教育機(jī)智，問題處理后再回到課堂中來(lái)。溫老師無(wú)私的分享，展現(xiàn)了她對(duì)教育的扎實(shí)實(shí)踐與獨(dú)到見解，讓各位青年教師受益匪淺。
思悟共勉，協(xié)同成長(zhǎng)
隨著交流的深入，老師們也紛紛吐露了一些自己在教育教學(xué)工作中遇到的困惑：如何有效進(jìn)行課前預(yù)習(xí)？如何發(fā)揮集體力量備好一堂課？如何發(fā)現(xiàn)課堂中的亮點(diǎn)？如何更好與后進(jìn)生家長(zhǎng)溝通……學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩老師們紛紛開啟自己的智囊，出點(diǎn)子、找方法、尋答案。
同伴互答，智慧無(wú)限。真實(shí)的問題，精妙的回答，讓沙龍現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)。在輕松愉悅的交流中，老師們堅(jiān)定的眼神、期待的目光、挺拔的身姿、飽滿的精神狀態(tài)，無(wú)一不體現(xiàn)出教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。彌小教師，正行走在集體增智的路上，必將綻放獨(dú)有的教育風(fēng)采！（孫林馨 通訊員 敖立新）
聚力量,補(bǔ)短板,慧成長(zhǎng),彌牟小學(xué),語(yǔ)文教師,行之有向
