為探索習(xí)作教學(xué)的有效途徑，提高學(xué)生的習(xí)作能力，3月14日下午，成都市勝西小學(xué)“李嵐名師工作室”成員及語(yǔ)文組青年教師齊聚一堂，繼續(xù)開(kāi)展以“‘習(xí)’無(wú)止境，精耕細(xì)‘作’”為主題的習(xí)作教學(xué)系列研討活動(dòng)。
前期的“習(xí)作序列化”講座讓老師們收獲頗豐，但理論終究要轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。青年教師們分組對(duì)教材習(xí)作教學(xué)內(nèi)容的編排以及成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理，同時(shí)也提出了教學(xué)中存在的困惑，大家共學(xué)共享，沉醉其中。
走“形”，更走“心”
活動(dòng)伊始，各年級(jí)組老師們根據(jù)“新課標(biāo)”要求，結(jié)合年段特點(diǎn)，聚焦統(tǒng)編教材，梳理習(xí)作內(nèi)容及要點(diǎn)，分組匯報(bào)了訓(xùn)練目標(biāo)、教材內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式。從小練筆到大作文，從橫向訓(xùn)練點(diǎn)到縱向序列發(fā)展，從教學(xué)實(shí)踐到評(píng)價(jià)修改，力求把握習(xí)作教學(xué)的命脈。同時(shí)，老師們就自己在教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行了交流，真正做到了學(xué)思結(jié)合，踐悟并舉。
有深度，更有溫度
接著，丁璐部長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，充分肯定了老師們有整體關(guān)注的意識(shí)，重視研讀教材，做到了心中有書(shū)。同時(shí)也進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)，提醒老師們?cè)诮虒W(xué)中一定要根據(jù)實(shí)際進(jìn)行習(xí)作教學(xué)內(nèi)容的選擇與取舍、習(xí)作評(píng)價(jià)一定要具體化……讓老師們對(duì)習(xí)作教學(xué)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。
撥云霧，見(jiàn)月明
工作室領(lǐng)銜人李嵐老師結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為老師們明析思路，現(xiàn)場(chǎng)支招。她再三叮囑老師們，在習(xí)作教學(xué)中，要明確目標(biāo)、精準(zhǔn)定位、加強(qiáng)實(shí)踐。習(xí)作教學(xué)要依綱據(jù)本，遵循兒童認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，切忌拔苗助長(zhǎng)；課堂指導(dǎo)要環(huán)環(huán)相扣，從說(shuō)到寫(xiě)，從入格到出格，注意激發(fā)與保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真情流露，真正感受到習(xí)作的樂(lè)趣。
習(xí)作教學(xué)無(wú)坦途，習(xí)作真諦難尋跡。有名師的示范引領(lǐng)，有精英伙伴們的上下求索，老師們定會(huì)在“水源”的不斷滋潤(rùn)下，精彩綻放。（賴(lài)波 通訊員 李嬋 馮靜）
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