對(duì)于成都市第一幼兒園的小可愛(ài)們來(lái)說(shuō)，每天的生活都充滿了樂(lè)趣，幼兒園里的每一個(gè)細(xì)小的物件，每一個(gè)角落都是開(kāi)啟神奇世界的大門(mén)，他們?cè)谶@里探索、思考，在這里與朋友一起經(jīng)歷著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每一個(gè)點(diǎn)滴也許是看似不起眼的“小事”，但這些“小事”卻勾勒出他們成長(zhǎng)的詩(shī)篇。
故事緣起
在教室門(mén)口排隊(duì)時(shí)，有小朋友手指著排隊(duì)處的換牙追蹤之旅的本子，突然驚呼到：“啊，我們的換牙記錄本怎么成這樣啦！”大家發(fā)現(xiàn)原本平整干凈的本子變得皺皺巴巴，封面的字跡也模糊不清了。
記錄本之前的樣子
記錄本現(xiàn)在的樣子
小朋友們瞬間激動(dòng)了起來(lái)。孩子們一個(gè)個(gè)化身小偵探，猜測(cè)著各種可能性，試圖推理出本子被弄壞的真相。
從孩子們的表現(xiàn)不難發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)對(duì)于自己身邊環(huán)境的洞察力是敏銳而細(xì)致的。他們關(guān)心著周圍發(fā)生的一切，當(dāng)發(fā)現(xiàn)事物的變化時(shí)能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋找問(wèn)題的答案。
繼續(xù)偵查中
“本子被打濕了”這一現(xiàn)象引發(fā)了孩子激烈的討論，孩子們?cè)诮?jīng)驗(yàn)回顧中尋找著答案，不管是思考自身還是洞察同伴，他們細(xì)心地發(fā)現(xiàn)本子被打濕的原因分別是玩水、未及時(shí)關(guān)水、沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)水杯接水……導(dǎo)致水飛濺起來(lái)灑到本子上。
遵循幼兒的興趣和需要、鏈接幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于如何保護(hù)本子的生活故事開(kāi)始了……
解決問(wèn)題中
怎么樣才能保護(hù)本子不被水弄濕呢？“我想給本子做一件‘雨衣’，這樣就可以擋住水滴的‘攻擊’了�！焙⒆觽兟�(tīng)了這個(gè)辦法，哈哈哈地笑了起來(lái)，雖然覺(jué)得很搞笑但是鏈接到自己的生活經(jīng)驗(yàn)后（下雨打傘不會(huì)淋雨）又紛紛表示贊同，覺(jué)得這是個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。
用什么做“雨衣”呢？
文件袋
PVC桌布
KT板
端飯的鐵盤(pán)
投票進(jìn)行中
孩子們想出了各種五花八門(mén)的材料，根據(jù)孩子們的投票表決結(jié)果，最終決定用透明過(guò)塑膜為本子們做“雨衣”，這樣本子擁有了保護(hù)罩，就不會(huì)被水打濕了。
于是孩子們?cè)陲嬎畽C(jī)側(cè)面用過(guò)塑膜制作了一張透明擋板，為記錄本“遮風(fēng)擋雨”，這樣就算水濺起來(lái)都能保證本子不被弄濕了。
在使用了幾天擋水板后，老師們?cè)儐?wèn)了孩子們的“用戶體驗(yàn)”，他們?cè)u(píng)價(jià)了擋水板的作用。在使用效果上，擋水板有效地解決了水濺到本子上的問(wèn)題。在美觀程度上，孩子們提出透明的擋水板感覺(jué)空空的，水漬濺上去后顯得臟臟的，如果在擋水板上做一些裝飾，它就更漂亮了。
經(jīng)過(guò)孩子們的討論，大家一起用顏料在擋水板上畫(huà)了自己喜歡的圖案。（江蕾 通訊員 楊茜 傅佳秀）
點(diǎn)滴小事助成長(zhǎng),成都一幼,萌娃,為本子做“雨衣”
