為了更好地提升名校長(zhǎng)工作室成員（學(xué)員）的評(píng)課議課能力，探索課堂教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展有效路徑，促進(jìn)名校長(zhǎng)工作室之間的共學(xué)、共融、共進(jìn)，5月8日，成都市武侯區(qū)段曉莉名校長(zhǎng)工作室與成都高新區(qū)李雪梅名校長(zhǎng)工作室的成員（學(xué)員）齊聚成都高新區(qū)錦城小學(xué)，聚焦新課改下的評(píng)課議課新內(nèi)涵，開(kāi)展聯(lián)合研修活動(dòng)。北京教育科學(xué)研究院正高級(jí)教師、數(shù)學(xué)特級(jí)教師、全國(guó)模范教師吳正憲親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，就評(píng)課議課專題進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)。
參與本次活動(dòng)的還有吳正憲名師工作室成都站——成都高新區(qū)錦城小學(xué)、成都市龍江路小學(xué)分校、成都市和平街小學(xué)、成都市空港實(shí)驗(yàn)學(xué)校、成都市成華小學(xué)的五校領(lǐng)導(dǎo)及教師代表，段曉莉、李雪梅兩個(gè)名校長(zhǎng)工作室的成員（學(xué)員）以及樂(lè)群教育聯(lián)盟校的教師代表。
共創(chuàng)·聯(lián)合研修
段曉莉：成都龍江路小學(xué)分校校長(zhǎng)，武侯區(qū)段曉莉名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人
李雪梅：成都高新區(qū)錦城小學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)，高新區(qū)李雪梅名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人
成都高新區(qū)李雪梅名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人李雪梅女士致辭，她對(duì)親臨本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和教育同仁們表示熱烈歡迎，并表示工作室將與優(yōu)秀的各位同仁為伴，立足新課改下的課堂變革，共創(chuàng)、共研、共享，不斷促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。
共生·課例觀摩
1、專家引領(lǐng)·示范課
吳正憲老師帶來(lái)精彩的《折線統(tǒng)計(jì)圖》單元整合示范課。吳老師通過(guò)生活中的情境足球賽罰點(diǎn)球引入新課，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中制作折線統(tǒng)計(jì)圖。
2、優(yōu)秀教師·展示課
成都高新區(qū)錦城小學(xué)劉翟老師、王晨曦老師分別帶來(lái)精彩課例《分扣子》《最喜歡的水果》。
共長(zhǎng)·評(píng)課議課
吳正憲老師對(duì)兩節(jié)課例進(jìn)行了悉心點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并就評(píng)課議課專題對(duì)段曉莉、李雪梅兩個(gè)名校長(zhǎng)工作室成員（學(xué)員）進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)。她認(rèn)為，在新課改背景下，評(píng)課議課應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力，注重跨學(xué)科知識(shí)的整合和應(yīng)用。因此，在評(píng)課議課時(shí)，要特別關(guān)注教師的教學(xué)目標(biāo)是否體現(xiàn)了核心素養(yǎng)的要求，是否注重了學(xué)生的思維訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)；同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容是否涉及了跨學(xué)科的知識(shí)整合，是否有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
兩個(gè)名校長(zhǎng)工作室的成員（學(xué)員）們專注傾聽(tīng)，認(rèn)真筆記，不斷內(nèi)化，并開(kāi)展了熱烈的討論和交流，大家在不斷地思維碰撞中有力提升了評(píng)課議課的專業(yè)能力。
聯(lián)合研修活動(dòng)充分發(fā)揮了名校長(zhǎng)工作室的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，通過(guò)教學(xué)共研、教師共培、經(jīng)驗(yàn)共享等共建機(jī)制，為打造優(yōu)質(zhì)高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這將為學(xué)校及區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入新活力、新動(dòng)力！（黃小林 通訊員 漆芮含）
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