冉冉綠蔭送春去，悠悠淺夏得相逢。泱泱華夏，文化燦然，而品德修養(yǎng)始終滲透并貫穿于教育的始終，它們也不單是對(duì)道德品行的教導(dǎo)，更是讓民族精神和文化傳統(tǒng)得以承襲的重要佐證。近日，成都高新新城學(xué)校舉行品格教育工作室成立暨授牌儀式。
一直以來(lái)，成都高新新城學(xué)校貫徹“持續(xù)生長(zhǎng)”辦學(xué)理念，堅(jiān)持“五育并舉 以德為先”育人思想，志在提升學(xué)生的品德修養(yǎng)，錘煉良好的意志品質(zhì)，使他們成為品行優(yōu)良、全面發(fā)展的人。而品格教育工作室的成立則勢(shì)在必行，旨在集結(jié)校內(nèi)外專家、一線教師，通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)和實(shí)踐探索研究，致力開(kāi)發(fā)具有獨(dú)特風(fēng)格的課程模式和培訓(xùn)實(shí)踐，深化品格教育的內(nèi)涵和外延，讓每個(gè)孩子親身感受品格的力量，在優(yōu)良品格的熏陶下成長(zhǎng)成材。
本次活動(dòng)出席現(xiàn)場(chǎng)的有全國(guó)品格教育發(fā)展聯(lián)盟副理事長(zhǎng)周建軍老師，《讀者報(bào)•品格少年》報(bào)社主編王琳，經(jīng)營(yíng)中心主任葉橙、岳美思，楊群校長(zhǎng)、何麗霞副校長(zhǎng)，還有參與活動(dòng)的工作室成員，各班班主任，以及各班家長(zhǎng)代表。
校長(zhǎng)講話寄期盼
活動(dòng)開(kāi)始，楊校長(zhǎng)致辭，真誠(chéng)期望家、校、生共同學(xué)習(xí)品格教育，將二十七種品格的精神內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)可能作為學(xué)生發(fā)展的基石，在日常行為中踐行并推崇，做具有高尚道德情操，肩負(fù)社會(huì)發(fā)展使命的接班人。
社企聯(lián)動(dòng)盼共生
王琳主編發(fā)言，她點(diǎn)明品格塑造的重要性，指出品格教育的推行就是為了揚(yáng)浩然正氣，長(zhǎng)民族精神，強(qiáng)道德修養(yǎng)，塑品格之魂，也相信品格成就人生，更歡迎學(xué)校成為品格教育大家庭的一員。
授牌儀式開(kāi)新篇
接著，主持人鄭守艷邀請(qǐng)楊校長(zhǎng)上臺(tái)，宣布品格教育工作室成立，并與周建軍老師一道，為工作室揭牌。愿在這春夏之交，交付一份責(zé)任；任前路迢迢，共尋解密之方。
同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們也為在座指導(dǎo)專家、負(fù)責(zé)人及成員頒發(fā)聘書(shū)，希望在今后的工作中勠力同心，共同為學(xué)生品格長(zhǎng)足發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
專家領(lǐng)航話品格
周建軍老師關(guān)于《在“小而美”的校園生活里放大品格的價(jià)值》的主題分享為現(xiàn)場(chǎng)注入活力，他結(jié)合視頻講解，引入行為數(shù)據(jù)和背后模型的關(guān)聯(lián)，讓在場(chǎng)觀眾切身反思沉迷手機(jī)app的原因、影響和對(duì)策，從而切入“明辨”的品格教育理念，讓人豁然醒悟。他不僅提供了論證，還為大家解了困惑，指了對(duì)策。也介紹了各種品格的建構(gòu)與生成，讓老師們更清晰不同階段的品格培養(yǎng)目標(biāo)和方式，值得深入學(xué)習(xí)與探討。
青少年是國(guó)之根基，是全社會(huì)未來(lái)的中堅(jiān)力量，其品格的塑造更是應(yīng)當(dāng)從細(xì)處著手，在教學(xué)中培根鑄魂，磨礪試煉。此次工作室的成立，既是對(duì)品格教育的堅(jiān)定承諾和孜孜追求，學(xué)校也將以此為契機(jī)，推進(jìn)品格教育的實(shí)施與創(chuàng)新，弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華民族品格，教學(xué)生勤學(xué)慎思、敏言慎行，讓品格之花開(kāi)滿校園的角落，也讓不同品格的人生綻放專屬自己的獨(dú)有魅力。(黃小林 通訊員 嚴(yán)繼薇 榮功飛 蒯銳)
成都高新新城學(xué)校
