為深入貫徹《中小學德育工作指南》（教基〔2017〕8號）和《成都市教育局關于加強中小學班主任隊伍專業(yè)化建設的實施意見》（成教發(fā)〔2014〕8 號）的文件精神，以成都市班主任技能大賽為契機，扎實推進全市中小學班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，建設一支高質量的德育隊伍。5月8日，成都市第十屆中小學班主任技能大賽小學（城區(qū)片）決賽在成都東部新區(qū)三岔湖小學校順利舉行。
本次班主任技能大賽共有五個比賽項目，即“主題班會課展示”、“教育案例撰寫”、“家長會方案撰寫”、“治班策略展示”和“班級突發(fā)事件處理分析”。來自全市 17 所小學的17名班主任進行了精彩的帶班育人技能展示。
主題班會賦能美好童年
生命是一朵常開不敗的花，塵世間所有的相逢都是一場生命的邀約。決賽現(xiàn)場，17位班主任帶著自己的智慧和愛心，獨出心裁：《擁抱不完美，生命更精彩》、《樂享課間，樂享生命》……參賽老師們以班級、學生普遍存在的“問題”為出發(fā)點，精心設計活動情景。活動中師生共同參與，在活動中體驗，在體驗中生成，孩子們不僅更加熱愛生命，也更懂得了怎樣熱愛生命。
潛心培育助力一路花開
教育案例撰寫是班主任在教育過程中對典型案例的起因、經過、結果及感悟進行梳理、提升后形成具有指導意義的教育成果的過程。參賽老師們精心撰寫的教育案例具有典型性、啟發(fā)性，一個個案例的內容真實、生動、以人為本，展現(xiàn)了他們用教育初心感染人、用教育智慧啟迪人的育人情懷。
生花妙筆展現(xiàn)扎實功底
除了教育案例撰寫外，選手們還需在規(guī)定時間內，根據(jù)抽簽確定的情境和要求，迅速構思并撰寫家長會方案。老師們的家長會內容緊扣主題和背景，著重解決家長的思想認識問題，并為家長提供專業(yè)的教育建議。這不僅考驗了他們的應變能力和創(chuàng)新思維，更凸顯了他們對家校共育工作的重視和用心。
治班策略潤澤顆顆童心
治班一定是長期的育人過程，體現(xiàn)了班主任的學生觀、教育觀和價值觀。老師們同臺競技，各展風采：班情分析、治班理念、治班策略、治班效果……一個個數(shù)據(jù)、一條條策略、一點點改變、一件件成績，參賽班主任們立足班級實情，提出治班理念，確定班級發(fā)展目標，形成了一個個獨具特色的治班策略。
應急處理突顯教育睿智
突發(fā)事件的處理是班主任管理和成長的必經之路，突發(fā)事件其實也不是“突發(fā)”，其軌跡就藏在班級管理的細節(jié)里。突發(fā)事件的處理既是危機也就是教育的契機。在比賽中，參賽老師們深入剖析了突發(fā)事件的性質，并提出了處理的主要流程及方法。面對問題，她們從容不迫，抓住突發(fā)事件的關鍵恰當處置，有的還挖掘出突發(fā)事件隱含的教育價值展開教育，在處置過程中體現(xiàn)出了對學生的愛與包容，無不展示著班主任的專業(yè)能力、應急水平和教育藝術。
夏日共研，催開一樹花香；追夢德育，沉醉一路芬芳。本次班主任技能大賽，不僅是一次技能展示，更是一次教育理念的交流和碰撞，充分體現(xiàn)了“以競賽促學習，以活動促成長”的辦賽理念，在老師們的比賽活動中，我們看到了他們的教育智慧和專業(yè)素養(yǎng)，看到了他們的初心和情懷，也看到了他們?yōu)檑`行和落實立德樹人的根本任務而做出的努力。相信老師們會將本次學習收獲運用到平時的教育實踐中去，做到內化于心、外化于行，時刻勉勵自己，并以最好的姿態(tài)迎接新挑戰(zhàn)，在教育中綻放精彩！
三岔湖小學,獲獎
