2024年5月11日，由四川省教師發(fā)展中心舉辦的四川省中小學首屆“跨學科主題學習”優(yōu)秀案例展示活動在四川省綿陽外國語學校順利舉行。四川省教師發(fā)展中心和綿陽市教體局領導、省內外專家學者、省內開展“跨學科主題學習”改革實踐的中小學校的校領導、骨干教師和本地教師發(fā)展機構相關業(yè)務負責同志、四川省中小學首屆“跨學科主題學習”優(yōu)秀案例評選活動獲獎者代表共研、共享了本次培訓活動，本次培訓會是我省在“跨學科主題學習”的研究與實踐上做出的積極探索，為我省開展“跨學科主題學習”研究，提供了可推廣、可復制的實踐方案。
培訓前：以問題和需求為導向，研制高質量培訓方案
“跨學科主題學習”既是《義務教育課程方案（2022年版）》中的亮點，也是當下課程改革的研究重點和實施難點，對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。這就需要教師通過專業(yè)培訓與學習，不斷地增長跨學科知識、增強跨學科能力�；诖耍诮逃龔d的指導下，省教師發(fā)展中心去年成功開展了我省首屆中小學“跨學科主題學習”優(yōu)秀案例征集評選活動，但案例設計的質量和水平呈現(xiàn)出較明顯的差異，優(yōu)良作品比例整體上還有待提高。究其原因主要是教師對“跨學科主題學習”概念內涵認識不清楚，案例設計與實施缺乏科學的指導與培訓。
四川省教師發(fā)展中心整合省內外高校、教科研機構專家以及對“跨學科主題學習”有深入研究的一線教學名師，對評選出來的優(yōu)秀案例進行多次線上線下指導與課堂打磨，為展示與推廣優(yōu)秀案例的成果，幫助老師更好地理解和掌握“跨學科主題學習”的理念和實踐，鋪墊了堅實的基礎。因此，教師發(fā)展中心基于解決問題和支持教師發(fā)展需求，研制了高質量的培訓方案。
培訓中：以對話和交流為路徑，組織高質量學研
在明確培訓需求與目標的前提下，以問題解決為中心，發(fā)揮學習者的主體作用。在培訓者、學習者動態(tài)、深入的平等對話中，共同探尋問題解決方案、提高問題解決能力與專業(yè)素養(yǎng)。在培訓中，以專家講座、課堂展示、案例分享、專家點評、對話答疑等多種形式研訓，基于問題，彰顯培訓的實效性；注重參與，突出參訓者的主體性；在學術引領、課堂實踐、交流碰撞中，達成對“跨學科主題學習”的共識，確保培訓效果的最大化。
開幕式與主旨匯報環(huán)節(jié)：培訓會在四川省教師發(fā)展中心副主任崔勇的主持下拉開帷幕。四川省教師發(fā)展中心黨支部書記、主任雷云在講話中指出“跨學科主題學習”不僅是一種符合規(guī)律的課程改革，更是一種回應時代要求的重大創(chuàng)新；綿陽市委教育工委專職副書記、市教體局黨組成員古奇聚焦綿陽市教師隊伍建設，總結了綿陽市“跨學科主題學習”的實施情況；北京市朝陽區(qū)教育科學研究院科研員、教育部跨學科教學指導委員會副秘書長王玲玲博士在梳理“跨學科主題學習”內涵的基礎上，強調了“跨學科主題學習”操作性思維的課程向度、實踐向度、探究向度；綿陽師范學院教育科學學院院長王濤教授詳細闡述了學校和教師在面對“跨學科主題學習”的挑戰(zhàn)與機遇；綿陽外國語學校黨委書記、校長漆高明在致歡迎辭中介紹了學校層面開展“跨學科主題學習”的實踐探索。
各位領導和專家都充分地肯定了“跨學科主題學習”的價值與意義，并為“跨學科主題學習”的四川樣態(tài)指明了方向。
課例展示與案例交流環(huán)節(jié)：四川省教師發(fā)展中心組織專家團隊從在四川省中小學首屆“跨學科主題學習”優(yōu)秀案例征集活動中，獲得一等獎的優(yōu)秀案例中精選并精心打磨了2個案例作為課堂展示案例，6個案例作為交流案例。這些案例整體上體現(xiàn)了跨學科意識，創(chuàng)設真實情境，注重實踐與思維，在知識的落實、能力的培養(yǎng)、素養(yǎng)的發(fā)展等方面進行了多學科融合的積極探索。
專家點評與對話答疑環(huán)節(jié)：每個案例的課堂展示或是分享均有專家學術主持引導并由點評專家（四川師范大學教育科學院副教授薛巧巧、四川省教科院初中地理兼職教研員韓加強、《四川教育》副主編李益眾、綿陽師范學院教育科學學院敬軍博士、四川省教師發(fā)展中心彭建）結合“跨學科主題學習”理念，聚焦案例本身點評，學術主持專家、點評專家與授課教師、案例分享者、受訓學員在和諧融洽的平等對話中圍繞“跨學科主題學習”，就如何跨、跨什么、怎么跨、跨的效果如何等問題，碰撞出思維的火花，辨明了以上困惑，規(guī)范了“跨學科主題學習”操作流程，明確了“跨學科主題學習”的四川實踐路徑。
培訓后：以成果凝練和運用為抓手，促進高質量實踐
培訓活動結束后，整理受訓學員反饋的信息，對“跨學科主題學習”優(yōu)秀案例評選和展示活動進行反思總結，追蹤問效，組織專家團隊對獲獎、展示的案例進行修訂、完善，總結、提煉、集結活動中的各項成果。
為了進一步鞏固培訓成果，擴大影響。四川省教師發(fā)展中心將根據(jù)評估結果和反饋信息，在成果凝練的基礎上，將借助各類各級平臺，大力推廣成果運用，把“跨學科主題學習”的研究與實踐作為我省踐行新課改的一個突破口，努力引領全省中小學教師積極踐行新課改理念，勇于投身到學科育人、跨學科育人的教育教學中。
本次優(yōu)秀案例展示活動，充分體現(xiàn)了我省在探索教師高質量培訓新模式中的積極探索，在整體上更加注重培訓體系的建構與內涵質量的提升。訓前，精選對象，明確目標，因需設培；訓中，突顯內容專業(yè)化，以學員為主體，遞進交互，系統(tǒng)培育；訓后，以成果和實踐為導向，堅持“學做用合一”思想。因此，三個環(huán)節(jié)整體劃一，相互銜接，整體聯(lián)動。（江蕾）
跨學科主題學習,四川省教師發(fā)展中心,探索教師高質量培訓新模式
