2022年11月17日下午，成都市雙林小學(xué)立項的市級教育科研教育對外交流合作專項課題《基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的小學(xué)中外共建課程建設(shè)研究》2022年度階段報告暨答辯會在馨橋校區(qū)二樓創(chuàng)客教室線上舉行。
成都市教科院改革發(fā)展研究所教研員、成都市教育學(xué)會副秘書長胡燕與成都市教育學(xué)會基礎(chǔ)教育課程改革專委會理事長、四川省心理咨詢師協(xié)會家庭教育專委會副會長、四川省教育廳、四川師范課程研究中心特聘專家、四川師范大學(xué)國培專家劉旭受邀對課題進(jìn)行論證指導(dǎo)。雙林小學(xué)課題組成員及王維令副校長參加答辯會。
課題組從7個方面“一、研究的提出；二、研究目標(biāo)與研究內(nèi)容；三、階段研究工作情況；四、階段研究取得的成果；五、研究的創(chuàng)新意義；六、階段研究取得的效果；七、研究反思及下階段工作的思考”總結(jié)陳述了本年度的研究情況。
研究中，課題組嘗試了四個創(chuàng)新：理論創(chuàng)新、觀點創(chuàng)新、模式創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。最后，課題組也陳述了下一階段的研究計劃。
專家指導(dǎo)
答辯階段，2位專家高度肯定了本階段課題組研究的價值性、規(guī)范性與創(chuàng)新性，同時也提出中肯的意見和建議。
王維令副校長就胡敏所長提出的課題組是如何共建課程的問題進(jìn)行解答：課題組在三方共建課程時重點關(guān)注了4個點：1.課題的價值與目標(biāo)；2.課題的結(jié)構(gòu)內(nèi)容與系統(tǒng)；3.課題的組織與實施系統(tǒng)；4.課題的評價與管理系統(tǒng)。
胡所也提出課程構(gòu)建的基本前提是人類共同的先進(jìn)文化的傳遞，與課題組鏈接“人類命運(yùn)共同體”與“聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)”不謀而合。劉旭認(rèn)為課題組選題時應(yīng)更加聚焦“項目”進(jìn)行共建，且要“以我為主”。劉旭還就人類命運(yùn)共同體的具體指向談到學(xué)生的國際擔(dān)當(dāng)與學(xué)生的國際理解素養(yǎng)，為課題組下一階段的研究提出了新的方向與觀點。
答辯會后，課題組全體成員積極消化和吸納專家們的意見和建議，將進(jìn)一步優(yōu)化下一階段的研究方案和行動，保證課題研究的高度深度信度效度，同步推進(jìn)學(xué)校的中外人文交流工作走向“馨”未來。（賴波）
成都市雙林小學(xué),教育科研課題
