2024年5月17日，溫江區(qū)“基于主題意義的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)與實(shí)施研究活動(dòng)”在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱：西財(cái)附實(shí)�。┡e行，西財(cái)附實(shí)小四年級(jí)數(shù)學(xué)組和成都市溫江區(qū)嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校四年級(jí)數(shù)學(xué)組帶來(lái)課例展示。溫江區(qū)教育科學(xué)研究院教研員余曉華老師、中心組成員以及全區(qū)四年級(jí)數(shù)學(xué)教師參與了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)分為三個(gè)部分：課例觀摩、現(xiàn)場(chǎng)答辯及專業(yè)引領(lǐng)。
課例觀摩
西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)組
殷霜老師以《經(jīng)歷字母表示數(shù) 發(fā)展符號(hào)意識(shí)》為題展開(kāi)課前陳述
王雪宇老師和四年級(jí)2班的孩子們一同呈現(xiàn)了《字母表示數(shù)》一課
課后，牟詩(shī)奇老師結(jié)合課堂進(jìn)行深入剖析
成都市溫江區(qū)嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校四年級(jí)數(shù)學(xué)組
課前，李曦悅老師以《簡(jiǎn)教深學(xué)，讓符號(hào)意識(shí)在這里萌芽》為題提煉單元教學(xué)策略
課中，杜良學(xué)老師通過(guò)唱青蛙兒歌讓學(xué)生感受用字母表示數(shù)的必要性
課后，徐喜元老師結(jié)合本堂課分別從符號(hào)意識(shí)的內(nèi)涵、符號(hào)意識(shí)的特征以及發(fā)展符號(hào)意識(shí)的注意事項(xiàng)方面進(jìn)行了相關(guān)闡述。
現(xiàn)場(chǎng)答辯
兩個(gè)團(tuán)隊(duì)展示結(jié)束后，各校老師暢所欲言，提出自己在聽(tīng)課過(guò)程中的思考與疑問(wèn)，兩個(gè)教研團(tuán)隊(duì)答疑解惑，全體教師互相探討，共同進(jìn)步。
專業(yè)引領(lǐng)
溫江區(qū)教育科學(xué)研究院教研員余曉華老師充分肯定了老師們對(duì)大單元學(xué)歷案的大膽探索和率先實(shí)踐精神。針對(duì)老師們的疑問(wèn)，余老師也進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)。
教無(wú)涯，研無(wú)止。此次教研活動(dòng)，不僅給老師們提供了展示自我的平臺(tái)和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，還促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，趁著此次教研的東風(fēng)，相信在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，老師們一定會(huì)繼續(xù)砥礪前行！（張紅 通訊員 何潔）
西財(cái)附實(shí)小,符號(hào)意識(shí)
