為推動(dòng)語文閱讀教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐，提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，5月30日，由崇州市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心主辦，學(xué)府小學(xué)承辦的崇州市“文軒杯”賽課暨小學(xué)語文群文閱讀賽課決賽活動(dòng)成功落下帷幕。
在崇州市三個(gè)教學(xué)片區(qū)復(fù)賽中勝出的六位教師參與競(jìng)技。在決賽中，參賽教師們以新課標(biāo)為理念，精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)，展示了六節(jié)精彩的群文閱讀課，內(nèi)容涵蓋中、高段的不同主題。參賽教師們通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多篇目、多角度的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維。
中山小學(xué)李思奇老師執(zhí)教的《“巧答妙應(yīng)”我能行》一課，通過創(chuàng)設(shè)情景“緊急培訓(xùn)小小外交官”，引導(dǎo)孩子們?cè)凇奥犆靼住敝袑W(xué)會(huì)“巧回應(yīng)”。在課堂的潛移默化中，為每一個(gè)孩子種下一顆具有文化自信的愛國種子。
學(xué)府小學(xué)的蒲琳珂老師則帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了一場(chǎng)與不同時(shí)代的牧童對(duì)話的奇妙之旅，所執(zhí)教內(nèi)容《古詩中的牧童世界》通過層層推進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子們?cè)诓煌娙说氖澜缰绣塾�，不斷深入解剖同一意象在不同的古詩中的不同含義，感受時(shí)代風(fēng)貌，體會(huì)古詩韻味。
王場(chǎng)小學(xué)張露老師執(zhí)教的《探索寓言中的密碼》一課，利用豐富有趣的課堂語言引領(lǐng)孩子們?cè)谝粋�(gè)個(gè)寓言故事中暢所欲言，積極探索密碼。通過角色扮演、故事續(xù)寫等形式引導(dǎo)學(xué)生深入思考文本內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力。
明湖小學(xué)謝堯老師執(zhí)教的是《“有了愛就有了一切”——獨(dú)一無二作家冰心》一課。謝老師以一組冰心的文章帶領(lǐng)孩子們感悟?qū)儆诒奈膶W(xué)世界中的愛，讓孩子們?cè)趯?duì)比閱讀中發(fā)現(xiàn)冰心愛他人、愛親人、愛自然、愛祖國的濃厚情感。
來自廖家小學(xué)的趙飛鴻老師執(zhí)教的是《寓言中的對(duì)比》一課。趙老師以一組對(duì)比相關(guān)的寓言故事，引導(dǎo)孩子們初識(shí)對(duì)比、深知對(duì)比和巧用對(duì)比，在思維深入的同時(shí)落實(shí)“讀寓言—找主角—尋對(duì)比”的學(xué)法。
城北學(xué)校夏小凡老師執(zhí)教的是《崇州味》一課。夏老師以創(chuàng)設(shè)崇州宣傳語的情境開課，將群文閱讀與崇州地方文化緊密結(jié)合，讓孩子通過“抓詞、扣句、比文”的學(xué)習(xí)方法感受崇州的美味、人味和文味。
隨后，由崇州市教培中心小學(xué)語文教研員楊敏老師進(jìn)行課例點(diǎn)評(píng)。楊老師首先對(duì)此次參賽教師的表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)也建議之后的群文閱讀教學(xué)能在議題創(chuàng)新、學(xué)情分析、關(guān)鍵能力培養(yǎng)、板書呈現(xiàn)等方面有所精進(jìn)。
本次群文閱讀賽課決賽是一次閱讀與智慧的碰撞，也是一次教學(xué)風(fēng)采的集中展示。期待未來能有更多這樣的活動(dòng)，讓群文閱讀之花爛漫芬芳，讓語文課堂詩意盎然。（黃小林 通訊員 楊藍(lán)藍(lán) 劉坤）
學(xué)府小學(xué),小學(xué)語文,群文閱讀賽課決賽活動(dòng)
