為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，2024年6月13日下午，成都市青白江區(qū)彌牟小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師在副校長(zhǎng)盧云花的帶領(lǐng)下于智慧教室開(kāi)展了集體教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)由四年級(jí)組老師們精心組織�；顒�(dòng)伊始，曾濤老師帶來(lái)了一堂精彩的復(fù)習(xí)課。曾老師通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生背誦青蛙兒歌開(kāi)始了正式復(fù)習(xí)。學(xué)生在回憶舊知“用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系、用字母表示運(yùn)算律、用字母表示計(jì)算公式”時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)相關(guān)概念的理解，規(guī)范了數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)，而曾老師在相關(guān)習(xí)題的講解過(guò)程中不斷強(qiáng)調(diào)其中的等量關(guān)系，進(jìn)而引出了方程的復(fù)習(xí)。學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中對(duì)方程與等式的區(qū)別與聯(lián)系有了進(jìn)一步的理解；在解方程的過(guò)程中也再次規(guī)范了解題步驟。整堂課，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、教師耐心引導(dǎo)、學(xué)生積極參與，得到了在場(chǎng)老師們的一致認(rèn)可。
在評(píng)課議課的過(guò)程中，老師們積極發(fā)言，提出了寶貴的意見(jiàn)。盧副校長(zhǎng)建議：一定要先讓學(xué)生用語(yǔ)言準(zhǔn)確敘述運(yùn)算定律，再用字母表示運(yùn)算定律，這樣學(xué)生才更容易識(shí)記、理解和掌握。因?yàn)橹挥杏谜Z(yǔ)言文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)的知識(shí)，學(xué)生心中才能對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵和外延理解透徹，使用起來(lái)才能得心應(yīng)手，孰能生巧。四年級(jí)組的楊金云老師提出：老師應(yīng)讓學(xué)生理解用字母表示數(shù)的優(yōu)點(diǎn)；在教學(xué)過(guò)程中，復(fù)習(xí)用字母表示運(yùn)算律和計(jì)算公式所花的教學(xué)時(shí)間太多；教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該更簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。教學(xué)服務(wù)中心的張婷老師也補(bǔ)充道：學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述以及對(duì)相關(guān)概念或定義的表達(dá)應(yīng)該全組統(tǒng)一規(guī)范。低年級(jí)的老師更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
“教”得實(shí)在，“研”得深入，“組”得有力。短短十二個(gè)字，充分概括了教學(xué)教研的方向與精髓，唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在教學(xué)改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花，教海無(wú)涯，他們一直在路上。（孫林馨 通訊員 向周雪）
彌牟小學(xué),教研花開(kāi)盛夏日,深研細(xì)悟共成長(zhǎng)
