為貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，提高教師對建構(gòu)活動觀察分析與指導的科學性，有效支持幼兒在建構(gòu)活動中空間關系的學習與發(fā)展，四川天府新區(qū)干塘幼兒園開展了以“室外建構(gòu)活動教師觀察與指導的策略分析”為主題的研討活動。
本次教研的流程分為問題驅(qū)動、小組研討、教師分享、梳理小結(jié)四個部分。老師以問題“主題建構(gòu)活動中有效的指導策略”為導向，對研討話題進行深入剖析，并以思維導圖的方式進行現(xiàn)場繪制記錄，再由級組長結(jié)合案例講解分享。
課題負責人柴老師進行總結(jié)：教師在幼兒建構(gòu)活動中的指導策略非常重要，教師恰當運用材料支持、思路拓展、進程推進、作品評價等策略，指導幼兒開展游戲，可以有效支持幼兒深度游戲，助推幼兒的游戲走向更高水平，促進幼兒真正獲得學習與發(fā)展，激發(fā)幼兒的興趣和主動性，提供適當?shù)膯栴}和挑戰(zhàn)，提供互動和合作的機會，以及提供肯定和鼓勵等指導策略，與幼兒一起創(chuàng)造一個豐富多彩的建構(gòu)活動世界。（黃小林）
四川天府新區(qū)干塘幼兒園,幼兒園構(gòu)建活動
