在素養(yǎng)導向的課程改革背景下，為探索優(yōu)質(zhì)高效的教學途徑，促進“以學生的學為中心”的理念在課堂中落地生根，聚焦學科核心素養(yǎng)，落實立德樹人的根本任務，2024年8月29日，成都高新區(qū)新光小學邀請到了四川師范大學教育科學學院領(lǐng)軍人物、全國教學論專業(yè)學術(shù)委員會常務理事李松林教授為全體教師帶來一場題為《素養(yǎng)導向下的深度學習》的精彩講座，引領(lǐng)大家共同探索素養(yǎng)教育的新篇章。
在講座中，李松林教授深入剖析了素養(yǎng)培育所需的課堂學習模式。他指出，課堂不僅是傳授知識的場所，更是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵平臺。然而，當前教育中普遍存在一個問題：盡管學生們掌握了很多知識，但往往缺乏力量、美德和素養(yǎng)。造成這種情況的主要原因是，學生們很少有機會深入探究知識的本質(zhì)，理解其內(nèi)在價值；也很少能夠?qū)⑺鶎W知識內(nèi)化為自己的信仰和價值觀；同時，他們也難以將學到的知識應用于現(xiàn)實生活，解決實際問題。因此，李教授強調(diào)，改進的方向應該是倡導深度學習，使學生能夠觸及內(nèi)心深處，深入了解知識，并將其運用于現(xiàn)實生活中。此外，李教授從方向、基本依據(jù)、基本模式、操作方法等方面詳細闡述了觸及心靈深處、深入知識內(nèi)核和通達現(xiàn)實世界深度學習的三條路徑。
講座結(jié)束后，教師們紛紛表示，李教授的講座內(nèi)容豐富而實用，對他們的日常工作具有極大的指導意義。通過這次學習，教師們不僅開闊了眼界，還獲得了許多具體的操作方法，為新學期的教學工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
深度學習鼓勵學生積極參與，主動探索知識的意義，并學會解決實際問題，是全面育人的有效途徑，是踐行新課標的有力抓手。未來，學校將持續(xù)組織專業(yè)發(fā)展活動，支持教師專業(yè)成長，為學生創(chuàng)造更有意義的學習經(jīng)歷，助力學校高質(zhì)量發(fā)展。（黃小林 通訊員 康曦）
新光小學
