為了更好地深入理解和實(shí)踐《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》中關(guān)于師幼互動(dòng)的相關(guān)要求，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育質(zhì)量，2024年9月18日，成都市第五幼兒園溫馨園在保教主任黃曉琳的組織下，開展了“依據(jù)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》分析教師如何做高效的師幼互動(dòng)”教研活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，黃曉琳主任首先引導(dǎo)教師們就“什么是師幼互動(dòng)”及“何時(shí)會發(fā)生師幼互動(dòng)”進(jìn)行了深入的研討，老師們都有各自獨(dú)特的理解。
一部分老師認(rèn)為師幼互動(dòng)是教師與孩子之間雙向的溝通和交流，一部分老師覺得師幼互動(dòng)還體現(xiàn)在教師對孩子的觀察和傾聽上，還有一部分老師認(rèn)為師幼互動(dòng)還應(yīng)該包括情感的交流……
伴隨著教研活動(dòng)的深入，每位老師都結(jié)合自己班級的實(shí)際情況，講述了一系列生動(dòng)的教育小故事。這些故事不僅展示了老師們在活動(dòng)開展中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也反映了師幼互動(dòng)在實(shí)際教學(xué)中的具體運(yùn)用和顯著效果。
在分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，老師們也坦誠地提出了自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑——如何在活動(dòng)中敏銳地捕捉到幼兒的興趣點(diǎn)和教育契機(jī)、如何及時(shí)提供有效的支持，將這些偶發(fā)性的教育機(jī)會轉(zhuǎn)化為推動(dòng)活動(dòng)深入發(fā)展的有力工具。
通過這樣的討論，老師們希望能夠進(jìn)一步優(yōu)化自己的班級活動(dòng)開展，使每一次的師幼互動(dòng)都能更加充分地滿足孩子們的成長需求，同時(shí)也為孩子們提供更加豐富和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
在分享結(jié)束后，保教主任黃曉琳結(jié)合《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》中關(guān)于師幼互動(dòng)的內(nèi)容，引導(dǎo)教師們反思自己的教學(xué)亮點(diǎn)與存在的困惑。老師們紛紛表示，通過這次活動(dòng)對師幼互動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識，也更加明確了今后努力的方向。（孫林馨 通訊員 李雪梅）
成都五幼溫馨園,師幼互動(dòng)
