為了進一步優(yōu)化園所課程方案，明晰園所課程方案結(jié)構(gòu)和實施路徑，近日，成都市雙流區(qū)空港第二幼兒園特邀四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院彭俊英教授入園指導(dǎo)課程方案。
提前溝通與準(zhǔn)備·保高效
為保障本次研討高效，張園長提前向彭教授詳細(xì)介紹園所課程理念、體系架構(gòu)，匯報園本化課程探索實踐過程、感悟反思及困惑思考。
深度對話與交流·促提升
研討中，彭教授首先對該園積極探索課程建設(shè)的整體架構(gòu)給予肯定；其次，結(jié)合現(xiàn)有的課程方案，有步驟且有重點地從課程理念、課程發(fā)展階段等方面，帶領(lǐng)園所課程中心組老師們逐一進行詳細(xì)梳理和深入交流。
在交流與思維碰撞中，彭教授帶領(lǐng)老師們再現(xiàn)科學(xué)制定課程方案的專業(yè)知識，分模塊、有重點地與老師們展開對話交流，進一步引發(fā)了教師對幼兒園課程建設(shè)的深入思考。
此次專家入園指導(dǎo)課程方案，為幼兒園的課程建設(shè)指明了方向、厘清了思路，也促進了教師的專業(yè)成長。接下來，該園將認(rèn)真梳理彭教授的意見和建議，結(jié)合園所實際進一步優(yōu)化幼兒園的課程方案，重新梳理課程結(jié)構(gòu)，完善課程內(nèi)容，優(yōu)化課程實施與評價，實現(xiàn)園所育人目標(biāo)，進而推動園所保教工作高質(zhì)量發(fā)展。（江蕾）
空港二幼,課程建設(shè)
