近日，成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園各年級組先后開展了教研活動，在智慧火花的碰撞中，為孩子們開拓更寬廣的學(xué)習(xí)途徑。
小班組
為有針對性地分析小班幼兒現(xiàn)階段“身體控制與平衡能力”動作發(fā)展情況，提供有效的支持策略、促進(jìn)幼兒成長，小班組于2024年10月17日開展了“聚焦小班幼兒身體控制與平衡能力經(jīng)驗交流”的研討活動。
首先，各班級教師對班級幼兒在垂直方向和水平方向的能力現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，總結(jié)出了優(yōu)勢和需要提升的方面。隨后，大家從游戲材料和教師動作指導(dǎo)著手，圍繞“促進(jìn)小班幼兒身體控制與平衡能力發(fā)展的支持策略”展開了研討。最后，年級組長周小芳老師結(jié)合本次研討內(nèi)容再次梳理相關(guān)經(jīng)驗，希望大家能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，進(jìn)一步促進(jìn)孩子體能的全面發(fā)展。
通過此次教研活動，小班組教師們收獲滿滿，感悟頗深。他們將繼續(xù)深入研究《學(xué)前兒童健康學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗》，促進(jìn)自身專業(yè)成長，堅持向著高質(zhì)量教育發(fā)展的目標(biāo)努力。
中班組
2024年10月16日，中班組教師在組長趙思慧老師的組織下，開展了《師幼互動中的“小腦袋”，“大問題”——掌握提問技巧》研討活動。
首先，趙老師組織老師對《“小腦袋”，“大問題”——促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的高水平提問》這本書的讀后感和所思所得進(jìn)行了分享。然后，老師們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，了解到布魯姆分類法可以促進(jìn)并拓展幼兒的學(xué)習(xí)，并對集體教學(xué)活動中師幼互動有效策略進(jìn)行了討論和分享。最后，針對本次教研活動的組織與開展，年級組長和行政老師進(jìn)行了總結(jié)，希望老師們將研討的結(jié)果有效運(yùn)用到實際工作中去，及時做優(yōu)化和調(diào)整。
通過本次教研活動，老師們進(jìn)一步了解了在師幼互動中教師提問的重要性，特別是針對學(xué)齡前兒童，掌握提問技巧對于促進(jìn)他們深度學(xué)習(xí)、拓展思維具有至關(guān)重要的作用。
大班組
為了解各班級老師對現(xiàn)階段幼兒籃球活動中拍、拋接、投擲的指導(dǎo)水平，進(jìn)一步厘清幼兒籃球活動的設(shè)計和指導(dǎo)要點，提高教師的運(yùn)動組織能力和專業(yè)水平，2024年10月23日，大班組組織教師開展了研討活動。
首先，年級組長譚媛媛老師對教研方案進(jìn)行了解讀。接著，老師們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)的分享：崔志敏老師針對投擲運(yùn)動的目標(biāo)進(jìn)行了分享；劉陽老師對大三班幼兒的籃球投擲情況進(jìn)行了分析；雷典霖老師針對幼兒籃球投擲出現(xiàn)的問題進(jìn)行了示范指導(dǎo)。最后，保教辦殷倩老師對本次教研活動進(jìn)行了總結(jié)，對大家參與研討的積極性給予了肯定，并希望大家多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷夯實理論基礎(chǔ)。
通過本次教研活動，老師們了解到班級幼兒在投擲精準(zhǔn)度、投擲距離等方面還需要加強(qiáng)。接下來，他們將帶領(lǐng)孩子們?nèi)ナ斋@知識和快樂，共同成長和進(jìn)步。（江蕾）
協(xié)和三江幼兒園
