近日，成都市溫江區(qū)萬(wàn)春鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“走進(jìn)兒童·從關(guān)注行為到習(xí)慣養(yǎng)成”家園共育會(huì)，探索習(xí)慣養(yǎng)成5+2＞7的家園互動(dòng)有效策略，找突破點(diǎn)，為接下來(lái)的習(xí)慣養(yǎng)成家園合作教育實(shí)踐指引方向。
教育是一場(chǎng)愛與被愛的修行
溫馨精美的簽到臺(tái)是無(wú)聲的期待，在安靜的等待里靜候花開。一場(chǎng)心與心的家園共育會(huì)即將開始……
趣味律動(dòng) 歡樂開場(chǎng)
共育會(huì)在主持人激情澎湃的開場(chǎng)中拉開序幕。萬(wàn)幼娃們用可愛熱情的開場(chǎng)舞，進(jìn)行了一場(chǎng)有愛的傳遞，讓家長(zhǎng)們以“兒童”的視角體驗(yàn)，同時(shí)在輕松愉快的氛圍中共赴一場(chǎng)心靈之約。
解鎖親子溝通的心靈密碼
為幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒心理健康的重要意義，正確看待心理行為，促進(jìn)家園心理健康教育攜手發(fā)展，達(dá)到“1+1＞2”的家園共育效果，該園特邀溫江區(qū)婦幼保健院主治醫(yī)師彭春梅老師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師家庭教育指導(dǎo)師劉琳老師來(lái)園，為家長(zhǎng)們開展心理行為識(shí)別與干預(yù)專題講座。
協(xié)同家園共育 共研習(xí)慣養(yǎng)成
該園蒲公英名師工作室喻春燕老師圍繞《成都市3-6歲兒童習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案（試行）（2024-2026年）》，為家長(zhǎng)們解讀了《成都市3-6歲兒童習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案（試行）》文件的背景、意義，并聚焦文件中提出的“熱愛生活、樂意交往、喜歡學(xué)習(xí)”三種核心習(xí)慣的養(yǎng)成目標(biāo)、各年齡段典型行為、養(yǎng)成建議三部分內(nèi)容進(jìn)行了分享。
隨后，喻老師分享了萬(wàn)幼習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施策略，以及家園共育的實(shí)施要點(diǎn)，做到觀念同頻、實(shí)施同步。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣不僅關(guān)乎幼兒的健康成長(zhǎng)，更對(duì)其未來(lái)的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
聚焦案例 走進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成
經(jīng)過(guò)小中班的相處，班級(jí)幼兒相互了解，有自己喜歡的玩伴，也有初步的合作意識(shí)，如何進(jìn)一步培養(yǎng)大班幼兒合作解決問(wèn)題這一學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？王老師將目光聚焦在了班級(jí)開展的主題活動(dòng)中，從幼兒現(xiàn)階段合作學(xué)習(xí)的情況分析、教育實(shí)踐、教育建議三方面進(jìn)行了分享。
本次活動(dòng)不僅強(qiáng)化了家長(zhǎng)的家庭教育理念，還緊密了家園間的聯(lián)系。萬(wàn)幼將持續(xù)深化家園合作，與家長(zhǎng)一起共赴更多教育盛宴，共促孩子全面發(fā)展。（張紅）
萬(wàn)春鎮(zhèn)中心幼兒園,家園共育會(huì)
