在《教育部大力推進幼小銜接的指導(dǎo)意見》的政策支持下，為進一步促進該指導(dǎo)意見的有效落地，加速區(qū)域?qū)W前教育與小學(xué)教育的高質(zhì)量融合與科學(xué)銜接，近日，由四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院主辦、四川天府新區(qū)元音幼兒園承辦的“‘區(qū)域協(xié)同教研 幼小科學(xué)銜接’專項培訓(xùn)活動”在四川天府新區(qū)元音幼兒園正式拉開帷幕。
四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前段教研員余小蘭老師精準(zhǔn)把握幼兒園幼小銜接的核心環(huán)節(jié)，以其對幼小銜接必要性作為切入點，深入解讀了《教育部關(guān)于大力推進幼小科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》中的四大核心原則。
四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李秀娟老師以雙向奔赴的視角深入剖析幼小銜接的精髓，把握其漸進性的特質(zhì)，敏銳地捕捉到幼兒園與小學(xué)在數(shù)學(xué)教育上的個性差異與共性聯(lián)系，旨在通過“小銜接”的細節(jié)之處，成就孩子未來學(xué)習(xí)與發(fā)展的“大教育”藍圖。
四川天府新區(qū)元音幼兒園教師代表肖昌黎講述了幼兒園在幼小銜接實踐中的寶貴經(jīng)驗。
來自四川天府新區(qū)元音小學(xué)的黃莎莎老師分享了本校教師在幼小銜接領(lǐng)域的探索歷程。
彭慶老師深度剖析了幼小科學(xué)銜接的精髓與實踐路徑，從“點、線、面、體”四個維度，全面而深入地闡述了四川天府新區(qū)在幼小科學(xué)銜接方面的探索與實踐。同時，彭老師也對老師們提出了具體的要求與期望，鼓勵大家積極投身于幼小銜接的實踐中，不斷探索、勇于創(chuàng)新，為孩子們的成長貢獻自己的力量。
本次培訓(xùn)從理論的深度剖析到實踐的生動展現(xiàn)，從政策的宏觀引領(lǐng)到具體操作的細致入微，每一步都凝聚著教育者的心血與智慧。未來區(qū)域間的協(xié)同教研將會持續(xù)深化，為孩子們提供更加科學(xué)、有效的幼小銜接服務(wù)，助力他們在成長的道路上穩(wěn)健前行。（江蕾 通訊員 鞏丹莉 向子曦）
幼小科學(xué)銜接,元音幼兒園
