11月1日，新都區(qū)閱讀課程改革成果交流研討活動(dòng)暨旃檀小學(xué)校園立體閱讀課程成果推廣活動(dòng)在旃檀小學(xué)舉行。四川省教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)董洪丹，四川省教育科學(xué)研究院小學(xué)語(yǔ)文教研員劉曉軍，新都區(qū)人民政府原副總督學(xué)、教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯家勛，新都區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)魏萬(wàn)科，新都區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員王長(zhǎng)銀、古小婭以及樹(shù)人教育研究院的相關(guān)專家蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
課堂——教師與學(xué)生共長(zhǎng)
在課例展評(píng)活動(dòng)中，來(lái)自旃檀小學(xué)的馬林竹老師和張敏老師分別帶來(lái)了群文閱讀課《“嫦娥奔月”變變變》和《尼爾斯騎鵝旅行記》整本書(shū)閱讀分享課，精彩紛呈，在課堂中，在閱讀中，與孩子們碰撞出思想的火花，受到專家老師的一致好評(píng)。
課外——讓閱讀真實(shí)發(fā)生
旃檀小學(xué)秉持著“守護(hù)本真，靜待花開(kāi)”的教育理念，經(jīng)過(guò)八年的實(shí)踐探索，構(gòu)建了獨(dú)特的“本真”教育體系，展現(xiàn)了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的面貌。2021年4月，旃檀小學(xué)舉辦了“立體閱讀課程項(xiàng)目建設(shè)”啟動(dòng)儀式，從此，單篇、群文、整書(shū)的課例與研究成為學(xué)校校本教研的重要組成部分。老師們組建讀書(shū)俱樂(lè)部，開(kāi)展讀書(shū)沙龍，同學(xué)們參加各種立體閱讀活動(dòng)，無(wú)一不彰顯學(xué)校對(duì)閱讀的重視。
旃檀小學(xué)課程與教學(xué)部部長(zhǎng)孫熙忠認(rèn)為，一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的教育發(fā)生，旃檀小學(xué)不僅僅將立體閱讀作為學(xué)校的一門課程，更成為學(xué)校辦學(xué)理念的實(shí)踐路徑，影響了教師的課程觀、教學(xué)觀和評(píng)價(jià)觀，帶來(lái)的是師生真實(shí)的成長(zhǎng)，學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，體現(xiàn)了旃小人在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，探索學(xué)科育人道路上的不懈追求。
引領(lǐng)——最是閱讀能潤(rùn)心
四川省教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)董洪丹認(rèn)為，此次活動(dòng)是一場(chǎng)閱讀課程的深入探討，是一個(gè)寶貴的專業(yè)交流平臺(tái)，也是一次深入了解新都優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)。
新都區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)魏萬(wàn)科在講話中講到，高質(zhì)量的閱讀是落實(shí)教育家精神的重要路徑。
新都區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員王長(zhǎng)銀回顧了近年新都區(qū)在閱讀教學(xué)改革中的具體做法。
四川省教育科學(xué)研究院小學(xué)語(yǔ)文教研員劉曉軍老師帶來(lái)的講座《讓閱讀為生命賦能》，深入剖析統(tǒng)編教材的語(yǔ)境，為全閱讀課程建設(shè)進(jìn)行策略指導(dǎo)，深入淺出，對(duì)教師們的閱讀教學(xué)提供了寶貴的思路和建議。
通過(guò)專家的分享，老師們更加明確了立體閱讀的實(shí)施方法，也為老師們今后的閱讀教學(xué)提供了寶貴的思路和建議。
展望——向每一個(gè)閱讀的你致敬
一本好書(shū)，是一艘載滿物資的船，是一條走出大山的路，是一束點(diǎn)亮生活的光。正如旃檀小學(xué)校長(zhǎng)范安東致辭中所說(shuō)：“我是個(gè)教學(xué)管理者，但我更愿意被大家稱為閱讀推廣人，因?yàn)槲腋杏X(jué)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)致力于閱讀，矢志不移，使命光榮�！�
立體閱讀活動(dòng)雖然告一段落，但這不是結(jié)束，而是一種新的開(kāi)始。立體閱讀一定能夠在教育的田野上綻放出更加絢麗的花。（翁玉華 通訊員 秦祎 何圓夢(mèng)）
旃檀小學(xué),校園立體閱讀課程成果推廣活動(dòng)
