為深入推進(jìn)幼兒園前書寫課題工作，構(gòu)建雙向、科學(xué)的幼小銜接長效體系，2024年10月31日，成都市雙流區(qū)空港第二幼兒園攜手成都空港九龍湖小學(xué)一年級的老師，以“走進(jìn)小學(xué)，與小學(xué)教師對話前書寫”為主題，與三位語文老師展開了一場別開生面的幼小銜接對話研討活動。
空港二幼教師與小學(xué)教師暢所欲言、各抒己見，共談幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)和疑惑。雙方教師就“幼兒前書寫能力發(fā)展的目標(biāo)及培養(yǎng)策略”“教師的圖畫版本指導(dǎo)策略”“明確前書寫能力培養(yǎng)中的‘要’與‘不要'”開展了細(xì)致的討論。
此次研討與交流，是知識與實(shí)踐的交融。從研讀政策文件到“走進(jìn)小學(xué)”活動開展，從提出疑惑到聯(lián)合教研明確目標(biāo)與策略，再到探討圖畫指導(dǎo)策略，老師們不僅拉近了園校距離，更將遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，在幼小銜接之路精心設(shè)計(jì)形式多樣的前書寫活動，幫助幼兒前書寫能力提升。（江蕾）
與小學(xué)教師對話前書寫,空港二幼,教師,幼小銜接,做足準(zhǔn)備
