2024年11月12日中午，成都市青白江區(qū)龍王學(xué)�！掇r(nóng)村初中師生情感互動策略研究》課題理論知識學(xué)習(xí)會順利舉行。此次會議聚焦課題研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為后續(xù)研究工作的深入開展提供了有力支撐。
會議第一項，課題負責(zé)人趙文鑫引領(lǐng)成員們再次回顧課題核心概念，強調(diào)農(nóng)村初中這一特定教育環(huán)境下師生情感互動具有其獨特性與復(fù)雜性，是影響教育成效的關(guān)鍵因素。課題組成員趙鳳芝詳細闡述了課題的核心概念，明確農(nóng)村初中師生情感互動在教育情境中的獨特意義與范疇。
隨后，課題組成員一起對已有的研究成果進行了系統(tǒng)梳理。通過初步的問卷調(diào)查與實地訪談，已初步掌握了農(nóng)村初中師生情感互動的大致狀況，發(fā)現(xiàn)存在互動形式較為單一、部分教師對學(xué)生情感需求關(guān)注度不足等問題。同時，也整理出一些在個別班級或?qū)W校試行的積極探索案例，如開展師生共同參與的課外拓展活動后，師生關(guān)系得到明顯改善，這些成果為后續(xù)研究提供了寶貴的實踐基礎(chǔ)與方向指引。
接著，在新一輪理論知識學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，本次學(xué)習(xí)聚焦于教育社會學(xué)與情感心理學(xué)領(lǐng)域的前沿理論與研究成果，共同學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)領(lǐng)域中關(guān)于師生情感互動的前沿理論。朱小蔓的《情感教育論綱》一書、劉慧的《指向生命完整發(fā)展的情感教育研究（筆談）》論文、葉子的《師生互動的本質(zhì)與特征》論文等為課題組成員們提供了新的研究視角和方法啟示。這為課題組成員在理論層面上進一步深化對師生情感互動重要性的認識提供了有力支撐，也為后續(xù)研究策略的創(chuàng)新與優(yōu)化開拓了新的思路與視野。
最后，課題組對下一步課題研究工作作出了詳細安排。在后續(xù)研究中，將進一步擴大調(diào)查研究的樣本范圍，涵蓋更多不同地域、規(guī)模與辦學(xué)特色的農(nóng)村初中，確保研究結(jié)果更具普遍性與代表性。計劃組織多場教師與學(xué)生的焦點小組討論，深入挖掘他們內(nèi)心深處對師生情感互動的真實想法與需求。同時，將積極與教育專家及專業(yè)研究機構(gòu)開展合作交流，定期舉辦學(xué)術(shù)研討活動，及時汲取最新的研究理念與方法。此外，還將著手構(gòu)建農(nóng)村初中師生情感互動案例庫，為廣大農(nóng)村教育工作者提供豐富的實踐參考資源，以便更好地推廣與應(yīng)用研究成果。
此次課題理論知識學(xué)習(xí)會為《農(nóng)村初中師生情感互動策略研究》課題的深入開展奠定了堅實基礎(chǔ)，全體課題組成員將秉持嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度，積極探索創(chuàng)新，努力為農(nóng)村初中教育事業(yè)中師生情感互動的優(yōu)化與提升貢獻力量。（孫林馨 通訊員 楊梅）
聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié),龍王學(xué)校,課題理論知識學(xué)習(xí)會
