為了落實(shí)新課標(biāo)，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量，并適應(yīng)新時(shí)代教育的需求，2024年12月4日，“踐行新課標(biāo) 解讀新教材 打造新課堂”專(zhuān)題研討活動(dòng)在成都市龍江路小學(xué)新都校區(qū)圓滿(mǎn)舉行！新都區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張世軍老師、黃利娟老師，成都市龍江路小學(xué)新都校區(qū)校長(zhǎng)徐攀以及新都區(qū)各個(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)分管行政和教師參加了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)分為教師展示課、專(zhuān)題講座和專(zhuān)家總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)。
教師展示課：精彩演繹，點(diǎn)亮思維
成都市龍江路小學(xué)新都校區(qū)胡夢(mèng)琪老師和1年級(jí)6班可愛(ài)的龍娃們帶來(lái)了北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《淘氣的一天》一課。
新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校曹琪林老師和四年級(jí)的同學(xué)們帶來(lái)了北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《確定位置》一課。
專(zhuān)題講座：深度剖析，探索路徑
成都市龍江路小學(xué)新都校區(qū)黎茜老師及數(shù)學(xué)組在“四化”路徑指導(dǎo)下，對(duì)核心素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行了校本化探索。從內(nèi)涵編碼具體化，如將“量感”細(xì)化到“時(shí)刻量感”；到規(guī)律原則化，總結(jié)培養(yǎng)策略；再到原則可視化，讓知識(shí)抽象過(guò)程直觀化；最后結(jié)果可量化，通過(guò)任務(wù)、項(xiàng)目、作業(yè)診斷落實(shí)情況，形成完整閉環(huán)。
正確理解每一化，校本化解讀。高進(jìn)低出定標(biāo)、全納細(xì)挑定規(guī)、內(nèi)隱外顯定案、中終結(jié)合定效，“四定”就是龍小的校本表達(dá)。
新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高雪蓮老師帶來(lái)《悟“確定位置”本質(zhì)，探“空間觀念”培養(yǎng)》的專(zhuān)題講座。
專(zhuān)家總結(jié)：引領(lǐng)方向，展望未來(lái)
新都區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張世軍老師在閉幕環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)成為學(xué)生數(shù)學(xué)探索的引導(dǎo)者，構(gòu)建真實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境，突破傳統(tǒng)教學(xué)。數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)將理論融于生活實(shí)踐，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題能力，為數(shù)學(xué)教育發(fā)展注入新活力，助力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以及解決現(xiàn)實(shí)世界問(wèn)題的能力。
本次教研活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了與會(huì)教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“四化”落地學(xué)科核心素養(yǎng)的深度思考。展望未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)以理念引領(lǐng)實(shí)踐，持續(xù)深化教研改革，助力新都小學(xué)數(shù)學(xué)教育邁向新高度。（翁玉華 通訊員 陳悅玲）
龍江路小學(xué)新都校區(qū),數(shù)學(xué)專(zhuān)題研討
