3月3日，成都師范附屬小學的同學們在校園中發(fā)現(xiàn)了一只受傷的鸚鵡，就受傷鸚鵡該如何處置展開了激烈的討論。生活即教育，同學們在德育部的精心組織下，以此為切入點開展了一場精彩的辯論賽。
3月13日，學校五（8）中隊與六（1）中隊圍繞“校園發(fā)現(xiàn)受傷動物處置方案”在學術(shù)廳展開激烈的辯論。針對“鸚鵡事件”，五年級正方主張留校養(yǎng)護以待主人尋回，強調(diào)“溫情守護每個生命”。六年級反方則建議帶回家科學照料，并闡明規(guī)范救助的重要性。
這場辯論賽因尊重生命而發(fā)生，深刻而富有意義，它不僅僅是一個辯論的議題，更是對孩子們心靈的一次深刻觸動。當孩子們?yōu)橐恢畸W鵡的未來展開民主協(xié)商時，公民素養(yǎng)與生命教育的種子已在思辨中生根，生動詮釋“以德潤心”的育人智慧。（賴波 通訊員 羅靜）
成師附小,辯論賽
