在教育改革持續(xù)深化的當下，小學數(shù)學教育的創(chuàng)新發(fā)展備受關(guān)注。2025年3月10-11日，全國自主教育聯(lián)盟分別在成都市成華小學和石筍街小學舉辦了“吳正憲小學數(shù)學協(xié)作共同體‘數(shù)與運算’”專題研討活動。眾多教育界人士齊聚，圍繞小學數(shù)學“數(shù)與運算”教學展開深入探討，為教育發(fā)展注入新活力。
活動邀請到了全國著名小學數(shù)學教師，北京教育科學研究院吳正憲老師，她在小學數(shù)學教育領(lǐng)域成就斐然，是推動小學數(shù)學教育發(fā)展的關(guān)鍵人物。同時，全國自主教育聯(lián)盟副主任危曉玲女士也親臨現(xiàn)場。此外，來自多個學校的領(lǐng)導和教師代表紛紛參與，共同為小學數(shù)學教育的發(fā)展出謀劃策。
成華小學：思維碰撞，引領(lǐng)教學新方向
3月10日，研討活動在成華小學合唱團的歌聲中拉開帷幕，他們演唱的《自主教育之歌》傳遞出熱烈的歡迎之情。成華小學唐莉校長在致辭時，表達了對吳正憲老師的崇敬，同時對學校在其引領(lǐng)下的教育發(fā)展充滿期待，希望能為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
聯(lián)盟校數(shù)學研討課展示環(huán)節(jié)是一大亮點。付爽老師在《分一分》的教學中，依據(jù)兒童認知規(guī)律設(shè)計實操活動，幫助三年級學生理解分數(shù)概念。課后，吳正憲老師通過精心設(shè)計的問題鏈，從多個維度引導學生深入理解分數(shù)意義，為后續(xù)教學指明方向。劉彬華老師在《買文具》的教學中，運用AI視頻導入，激發(fā)一年級學生的學習興趣，并通過“擺一擺”活動講解“破十法”與“平十法”，踐行“以數(shù)概念促數(shù)運算”的教學策略。榮霜老師在執(zhí)教《認識并感受“千”》時，借助計數(shù)器撥珠和數(shù)方塊活動，滲透十進制原理，強化二年級學生的量感與數(shù)感 。這些課例充分展現(xiàn)了“數(shù)與運算”教學的多樣性，切實將新課程標準理念融入實際教學。
研討課結(jié)束后，進入教師議課與專家點評環(huán)節(jié)。吳正憲老師基于“瓜藤論”進行點評，強調(diào)教學要注重知識的整體性與連貫性，引導學生把握知識間的內(nèi)在邏輯，構(gòu)建完整的數(shù)學知識體系。這一觀點為教師們提供了極具價值的教學改進思路，對教師專業(yè)成長和教學質(zhì)量提升意義重大。
吳正憲老師帶來的示范課《曹沖稱象》更是別具一格。課上，她巧妙運用演繹推理構(gòu)建教學路徑，借曹沖稱象的故事引發(fā)學生認知沖突，以生活中水果質(zhì)量比較為情境，引導學生歸納出“等量的等量相等”的認知，鼓勵學生自主創(chuàng)造表達形式，實現(xiàn)從特殊到一般的抽象。最后回扣故事，闡釋其中數(shù)學原理，實現(xiàn)知識的高效建構(gòu)與應(yīng)用。隨后，吳正憲老師開展了《落實新課標 發(fā)展核心素養(yǎng)——聚焦“推理意識”培養(yǎng)，從新教材新增課例說起》的專題講座，深入剖析如何培養(yǎng)學生的推理意識，為教師們落實新課標精神提供了切實可行的方法。
石筍街小學：深度交流，開啟教育新征程
3月11日，全國自主教育聯(lián)盟吳正憲名師工作室“數(shù)與運算”專題研討活動在成都市石筍街小學舉行�；顒釉诠S娃們表演的《江南》節(jié)目中開場，石筍街小學教育集團校長陳雪致歡迎辭，言語間滿是對教育事業(yè)的熱忱。
青年教師課例研討環(huán)節(jié)，石筍街小學舒秋明老師的《搭一搭（一）》，讓二年級學生在實際操作中發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的奧秘；于莎老師的《找規(guī)律》，帶領(lǐng)三年級學生利用點子圖探尋整十數(shù)乘整十數(shù)的算理；解放北路第一小學李雨婕老師的《小數(shù)的加減法》，讓四年級學生在真實生活情境中理解小數(shù)加減計算的本質(zhì)。
吳正憲老師對這三堂課進行了細致入微的點評。她充分肯定了課堂上學生思維的碰撞，同時提出建設(shè)性意見，讓老師們對“運算的一致性”有了更深刻的理解，為教學實踐提供了有力指引。
吳正憲老師的示范課《曹沖稱象》再次成為活動焦點。她的課堂充滿愛與智慧，引導學生經(jīng)歷演繹推理全過程，建立數(shù)學模型，詮釋了“以學生為中心”的教學理念，為老師們帶來新的教學思路。隨后的《落實新課標 發(fā)展核心素養(yǎng)》專題講座，聚焦“推理意識”培養(yǎng)，從新教材新增課例出發(fā)，引導教師思考教學素材、問題和數(shù)據(jù)的選擇，以“傳遞性”基本事實為依據(jù)，形成推理鏈條，助力學生推理意識的培養(yǎng)。
這兩場專題研討活動，通過豐富多樣的形式，為教師們提供了學習與交流的優(yōu)質(zhì)平臺。吳正憲老師等專家的引領(lǐng)，讓教師們接觸到先進的教育理念和教學方法，對推動小學數(shù)學教育創(chuàng)新、提升教師專業(yè)素養(yǎng)意義深遠。
這兩場專題研討活動，也是全國自主教育聯(lián)盟即將于2025年5月22日和23日在成都這兩所學校舉辦第十六屆全國自主教育成都研討會的前期活動，同時研討會也是吳正憲名師協(xié)作共同體及吉春亞名師協(xié)作共同體研討會。歡迎成都乃至全國教育界同仁屆時交流學習，共同探討自主教育理論與實踐落地，推動課堂“教”與“學”方式的轉(zhuǎn)變，落實學生核心素養(yǎng)培育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。（李林）
全國自主教育聯(lián)盟,吳正憲名師工作室
