3月25日上午10:10，四川天府新區(qū)第十小學(xué)校上演了一場(chǎng)“教科書式”防震減災(zāi)應(yīng)急演練。從科學(xué)避險(xiǎn)到有序撤離，從精密部署到全員參與，這場(chǎng)演練不僅是對(duì)安全的“實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)”，更是一堂生動(dòng)的生命教育課。
周密部署
演練前的萬(wàn)全準(zhǔn)備
演練前一天，學(xué)校安全信息中心組織全體教師召開專項(xiàng)會(huì)議，明確疏散路線、崗位分工和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
班主任化身“安全導(dǎo)師”，通過(guò)圖文講解、情景模擬，向?qū)W生傳授地震避險(xiǎn)知識(shí)：如何判斷預(yù)警時(shí)長(zhǎng)？如何選擇逃生路線？如何避免踩踏？每一個(gè)環(huán)節(jié)都精準(zhǔn)到人、細(xì)化到秒。
科學(xué)避險(xiǎn)
“三三”策略
學(xué)校根據(jù)樓層高度和疏散難度，制定差異化避險(xiǎn)方案，致力提升校園地震應(yīng)對(duì)科學(xué)性，為師生安全筑牢防護(hù)網(wǎng)。
有序撤離
3分39秒的“生命時(shí)速”
隨著警報(bào)響起，全校師生按預(yù)定路線快速撤離。樓道里，樓道安全員老師全程守護(hù)；隊(duì)伍中，學(xué)生緊貼墻壁、彎腰護(hù)頭，全程零推搡、零滯留。
到達(dá)操場(chǎng)后，班主任快速完成人數(shù)清點(diǎn)。安全信息中心對(duì)總?cè)藬?shù)再次進(jìn)行核查，確保每一位學(xué)生都到達(dá)疏散點(diǎn)位。
總結(jié)凝練
安全教育的“長(zhǎng)效課堂”
演練結(jié)束后，安全信息中心負(fù)責(zé)人李偉老師向全校師生提出3點(diǎn)要求：一是將防震知識(shí)融入日常安全教育課程，每日利用大課間開展一次應(yīng)急疏散；二是師生積極參與應(yīng)急專項(xiàng)培訓(xùn)，提升突發(fā)事件處置能力；三是持續(xù)優(yōu)化演練方案，制定并落實(shí)突發(fā)性演練2.0版。
安全教育沒(méi)有終點(diǎn)，唯有將每一次演練化作扎根心靈的種子，才能在未知的風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，讓從容與智慧破土而生。（黃小林 通訊員 王創(chuàng) 程薈霖）
天府十小
