四川天府新區(qū)教師共享中心附屬學(xué)校（原天府十二�。�，一所新晉的九年一貫制學(xué)校，啟航于2023年9月，地處天府新區(qū)錦江生態(tài)腹地，宛如一顆璀璨的教育明珠燃亮其中。
學(xué)校秉持“共享創(chuàng)生”這一獨具匠心的設(shè)計理念，打造出家庭式 “三室一廳”（點式教學(xué)單元+共享活動平臺）的生活學(xué)習(xí)空間，讓孩子們置身于開放共享的知識樂園，自由地探索未知、攜手成長，盡情釋放天性與潛能。
天府新區(qū)共享中心大樓置身校園，吐納豐富共享資源，賦能新學(xué)校閃亮前程。校園建筑線條簡約且盡顯現(xiàn)代之美，川西林盤風(fēng)格連廊蜿蜒靈動，貫穿整個校園，不僅聯(lián)通了學(xué)習(xí)時空，更是化身師生漫步交流、思想碰撞的智慧橋梁。在這里，建筑與自然共享，時空與成長共享，教育理想在共享中綻放。
“兩自一包”的創(chuàng)新辦學(xué)機制，“天府新區(qū)教師共享中心”的頂層設(shè)計，以“共享教育”為核心理念，致力于探索基礎(chǔ)教育領(lǐng)域“資源共享、學(xué)術(shù)共享、發(fā)展共享”的新型模式。作為基礎(chǔ)教育綜合改革創(chuàng)新試點單位，該校以高質(zhì)量辦學(xué)為目標(biāo)，深度融合國家課程與校本特色，構(gòu)建“共享+”教育生態(tài)，為培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新型人才提供實踐樣本。
該校成功構(gòu)建了“1+N”共享師資網(wǎng)，以校內(nèi)教師為核心，聯(lián)動校外專家、行業(yè)精英、高校團(tuán)隊及家長志愿者，形成多元互補的育人合力。
校長領(lǐng)航
四川天府新區(qū)教師共享中心附屬學(xué)校黨支部書記黎波
曾擔(dān)任城區(qū)教科院院長、中小學(xué)校長，教育工作經(jīng)歷豐富。曾獲得“‘十五’全國優(yōu)秀教育科研工作者”“成都市首批‘未來教育家’培養(yǎng)對象”“天府新區(qū)十年教育改革先鋒獎”等國家、省、市各級各類榮譽稱號并獲得多次國家及四川省教學(xué)成果獎。
導(dǎo)師助力
全學(xué)段、多體制教育管理經(jīng)驗豐富的學(xué)校護(hù)航者；專注學(xué)習(xí)研究，助力教師成長的省特級教師；專注習(xí)慣培養(yǎng)，助力學(xué)生發(fā)展的德育領(lǐng)銜人；每周全覆蓋指導(dǎo)本校教師，嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)質(zhì)量，跟蹤學(xué)科建設(shè)的資深教研員。
團(tuán)隊共長
該校有深耕教育多年的名優(yōu)教師，也有“金花”的骨干力量，更有頂級學(xué)府的學(xué)科能手，當(dāng)然還有國內(nèi)外名校畢業(yè)的青年才俊。
以國家課程為根基，構(gòu)建“三維一體”的“共享+”課程體系，通過分層設(shè)計、多元整合與動態(tài)評價，實現(xiàn)學(xué)科邏輯與生活邏輯的深度交融，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
課程框架：科學(xué)分層，精準(zhǔn)育人
基礎(chǔ)層
聚焦國家課程的高質(zhì)量實施，強化學(xué)科核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力培養(yǎng)，確保課程標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)落地。
延展層
通過學(xué)科衍生課程開發(fā)，拓展學(xué)科邊界，融入項目化學(xué)習(xí)、主題探究等實踐范式，培養(yǎng)學(xué)生高階思維與創(chuàng)新能力。
融合層
以跨學(xué)科整合為導(dǎo)向，設(shè)計真實情境驅(qū)動的綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)，打破學(xué)科壁壘，促進(jìn)知識遷移與問題解決能力提升。
實施路徑：協(xié)同創(chuàng)新，資源賦能
課程開發(fā)
建立“學(xué)科專家引領(lǐng)—骨干教師主導(dǎo)—多方資源共創(chuàng)”的協(xié)同開發(fā)機制，整合校內(nèi)教研、家長智庫、社會機構(gòu)及數(shù)字化平臺資源，形成動態(tài)更新的課程資源庫。
學(xué)習(xí)場景
構(gòu)建“教室—共享空間—社會場域”三級學(xué)習(xí)場景，依托科技館、實踐基地等校外資源，打造“學(xué)用結(jié)合”的沉浸式學(xué)習(xí)生態(tài)。
評價體系：多元立體，賦能成長
采用“學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測+項目成果評估+綜合素養(yǎng)畫像”的三維評價模型，關(guān)注過程性成長與個性化發(fā)展，形成“教—學(xué)—評”閉環(huán)。
學(xué)校的使命與愿景
使命：以“共享教育”破解傳統(tǒng)教育壁壘，通過資源整合與機制創(chuàng)新，實現(xiàn)教育公平與質(zhì)量的雙重提升，為黨育人、為國育才。
愿景：打造一所立足天府新區(qū)、輻射全國的現(xiàn)代化九年一貫制示范校，構(gòu)建“學(xué)科共享、師資共享、場景共享”的全鏈條教育共同體，助力學(xué)生成長為葆有持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和成長熱情的優(yōu)質(zhì)人才。
學(xué)校尋找的“共享教育者”
無論你是經(jīng)驗豐富的教育者，還是心懷熱忱的新銳力量，若你具備以下特質(zhì)，我們期待與你同行：
基本條件：
1.熱愛祖國，擁護(hù)中華人民共和國憲法，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨；
2.遵紀(jì)守法，品行端正，有良好的職業(yè)道德，能勝任相應(yīng)崗位工作要求，無違法犯罪記錄；
3.身心健康，具有正常履行招聘崗位職責(zé)的身體和心理條件；
4.具有本科及以上學(xué)歷并取得相應(yīng)學(xué)位，取得對應(yīng)學(xué)科中小學(xué)教師資格證，普通話水平二級甲等及以上。英語專業(yè)須具備英語專業(yè)八級證書或相應(yīng)水平的英語等級（成績）證書；
5.具有下列情形之一的不得報考：
（1）曾受過各類刑事處罰的；
（2）曾被開除中國黨籍、開除公職的；
（3）有違法、違紀(jì)行為正在接受審查的；
（4）黨紀(jì)處分尚在影響期、政紀(jì)處分尚未解除的；
（5）有違反師德相關(guān)情況記錄的；
（6）被依法列為失信聯(lián)合懲戒對象的；
（7）定向或委培未滿服務(wù)期，且未征得培養(yǎng)單位同意的；
（8）有兼職兼薪、違規(guī)經(jīng)商辦企業(yè)行為的；
（9）有法律法規(guī)規(guī)定不能招聘為教師的其他情形。
招聘崗位
小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思政
初中：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、生物
綜合：教學(xué)管理、后勤管理、教育科研專員、信息技術(shù)、心理健康、保健
招聘對象
（一）優(yōu)秀在職教師
1.教育教學(xué)業(yè)績突出，能高質(zhì)量完成教育教學(xué)工作；
2.有學(xué)校行政管理經(jīng)驗、區(qū)（縣）級及以上賽課獲獎，或承擔(dān)過市級及以上研討課、示范課的教師優(yōu)先；
3.有教育科研、德育管理、課程建設(shè)、學(xué)校宣傳等行政管理相關(guān)經(jīng)驗的教師優(yōu)先；
4.國家、省、市特級教師、骨干教師、區(qū)（縣）級及以上學(xué)科帶頭人、“優(yōu)秀班主任”等名優(yōu)教師優(yōu)先；
5.原則上年齡不超過40歲，特別優(yōu)秀者可適當(dāng)放寬。
（二）優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生
1.熱愛教育事業(yè)，富有教育情懷，熱愛孩子，待人友善；
2.具有較強的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊合作能力；
3.專業(yè)成績優(yōu)異，學(xué)科功底扎實，能勝任學(xué)科教學(xué)任務(wù)；
4.在校期間曾獲得“國家獎學(xué)金”或“國家勵志獎學(xué)金”，曾擔(dān)任過學(xué)生干部、社團(tuán)負(fù)責(zé)人者優(yōu)先。
報名方式
請掃碼完成相對應(yīng)報名表，筆試、面試時間以學(xué)校通知為準(zhǔn)。
