成都市新津區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持弘揚(yáng)行知精神，始終堅(jiān)守陽(yáng)光教育實(shí)踐，成就著身體好、學(xué)習(xí)好、習(xí)慣好的陽(yáng)光少年，培養(yǎng)著中國(guó)心、世界情懷的美德少年。
在校園的建設(shè)上該校用美術(shù)的精神改造環(huán)境，做美校園。學(xué)校運(yùn)用塑像、圖文、植物打造了孔子園、陶行知園、琴棋書畫園，營(yíng)造了圖書館、微博物館、國(guó)際交流館等場(chǎng)景，呈現(xiàn)了別樣的書香韻味，用心用情建成一所環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁的“大書院”。
該校是成都市首批課程改革試點(diǎn)學(xué)校，工作中，借鑒陶行知“全面教育”思想，以自主發(fā)展項(xiàng)目“五大內(nèi)涵”建設(shè)為核心，推進(jìn)陽(yáng)光“1+2”課程的縱深改革。
內(nèi)涵發(fā)展一：探究有效的合作課堂。該校堅(jiān)持進(jìn)行“小先生制”的合作課堂實(shí)踐，小學(xué)結(jié)合“框圖式”備課，初中扭住合作“策略”的研究，大力開(kāi)展了學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，讓“討論之球”傳遞起來(lái)，探究有效、有趣、有用的優(yōu)學(xué)課堂。
內(nèi)涵發(fā)展二：培育自動(dòng)力的班務(wù)分工。該校以“班務(wù)分工制”為載體，堅(jiān)持周小表?yè)P(yáng)，期末大表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生人人有事做，事事有人做，重責(zé)任重?fù)?dān)當(dāng)，養(yǎng)成好習(xí)慣，逐漸形成了人人愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的德育新風(fēng)尚。
內(nèi)涵發(fā)展三：個(gè)性特色的“走班社團(tuán)”。素質(zhì)教育在于解放孩子，在于讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。學(xué)校開(kāi)設(shè)了科技、藝體、學(xué)科、民俗、生活五大類30多個(gè)社團(tuán)供學(xué)生選擇，川劇、機(jī)器人、燈謎、內(nèi)壁畫等特色社團(tuán)深受學(xué)生的喜歡并屢屢在市級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)。
內(nèi)涵發(fā)展四：融合貫通的“小初銜接”。該校以開(kāi)發(fā)整合校本教材作為六七年級(jí)融合銜接的重要抓手，學(xué)校修訂的中華經(jīng)典、數(shù)學(xué)奧秘、英語(yǔ)ABC等小初銜接校本教材在七年級(jí)學(xué)生參加世界之旅夏令營(yíng)中使用，達(dá)到了小初知識(shí)的銜接過(guò)渡。
內(nèi)涵發(fā)展五：具有影響力的國(guó)際教育。學(xué)�，F(xiàn)與美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等十多所學(xué)校建成了伙伴關(guān)系，師生交流達(dá)2千多人次。豐富的國(guó)際教育交流和主題活動(dòng)，培育了具有中國(guó)心、世界情懷的陽(yáng)光少年。
為百姓的需要而辦教育，做強(qiáng)質(zhì)量。多年來(lái)，外實(shí)校中考成績(jī)始終位列全區(qū)第一，小學(xué)調(diào)考成績(jī)是全區(qū)排頭兵。該校也榮獲了全國(guó)素質(zhì)教育示范校等國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)多項(xiàng)榮譽(yù)。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)追求省市好學(xué)校、中華名校的愿景，堅(jiān)守陽(yáng)光教育實(shí)踐，積極進(jìn)行課程改革，讓學(xué)生過(guò)幸福而完整的生活，過(guò)向上、向前的生活，邁向教育現(xiàn)代化，讓百姓有更多的獲得感、幸福感。
