2023年3月7日下午，成都西北中學(xué)實驗學(xué)校(成都市第四十三中學(xué)校)拉開了新學(xué)期“智慧學(xué)本”學(xué)科優(yōu)質(zhì)課展示活動的序幕。
西北實驗學(xué)校全體教師和西華師范大學(xué)近30名實習(xí)教師參與活動。此次公開課由信息技術(shù)王曉麗老師展示，展示班級為7年級四班，課題為《走近數(shù)字故事》。
公開課計算機房展示
本次課采用了大單元教學(xué)模式，課堂以極具吸引力的四組視頻引入，有網(wǎng)紅文旅局長旅游宣傳、英文對話等新穎的熱點視頻吸引學(xué)生。教師用“你覺得能打動觀眾的視頻有哪些特點？”提問，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納有趣視頻所需特點，以便后期自己制作視頻時加以關(guān)注并制作。教師將ppt與視頻制作合并授課，使用蜜蜂剪輯APP進行課堂演示，通過引導(dǎo)學(xué)生點評、對比不同學(xué)生的剪輯作品異同之處，很好地進行知識和技能遷移，促使學(xué)生更深刻感受信息技術(shù)對生活帶來的便捷和趣味性，更有利于信息技術(shù)生活常態(tài)化使用。本堂課，教學(xué)設(shè)計基于初一學(xué)生學(xué)情，師生互動性強。
課堂中，7年級4班的同學(xué)們?nèi)谭e極參與，善于專注地傾聽，樂于積極地動手，在教師的演示后十分投入地制作極具個人風(fēng)格和特色的短視頻，配以相應(yīng)的音樂。同學(xué)們在點評各自作品時落落大方，語言表達能力強。
階梯教室直播分會場
授課教師說課
王曉麗老師表示，基于學(xué)習(xí)是為了更好的生活，是為了提升生活幸福感這個理念，課堂中她演示了如抖音與快手這類軟件的使用方法，讓學(xué)生有很強的參與感，提升了學(xué)生制作視頻的興趣。本次課從幾組視頻對比開始，引發(fā)學(xué)生對優(yōu)質(zhì)視頻要求的思考。學(xué)生選定自己的主題，然后選擇相應(yīng)的素材。在操作方面，學(xué)生觀察老師的演示，通過PPT上的微課與教材進行復(fù)習(xí)。作品提交后，由其他同學(xué)點評，看看作者與觀者表達的主題與要求是否一致，用以反思改進自己的作品。教師要求所有的學(xué)生提交作業(yè)，并且按作業(yè)要求評定為“ABCD”4個等級，而學(xué)生本人根據(jù)自己的情況進行改進，課后教師根據(jù)平時成績的登記進行精確地關(guān)注與輔導(dǎo)，落實會考要求。
張明星校長評課
張明星校長說到，信息技術(shù)對人類日常生活帶來了極大的變革，更便捷、更有趣、更高效、更及時，現(xiàn)階段很多學(xué)生信息化素養(yǎng)已然漸漸超過了學(xué)科教師，教師和學(xué)生同樣需要多元信息技能的培養(yǎng)。本節(jié)課教師給予了學(xué)生豐富的素材，讓學(xué)生各取所需，物盡其用，學(xué)生有很大的可選擇性，因而參與度更高，興趣更濃，動手效率更強。接下來，老師們應(yīng)該深度思考“怎么設(shè)計學(xué)生喜歡的課堂？”。張明星校長表示，第一，建議課堂營造真情實境的學(xué)科氛圍。課堂來源于生活，應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活，采用更接地氣的生活案例來創(chuàng)設(shè)情景，無疑是一個好的開頭；第二，課堂教學(xué)問題設(shè)置要基于學(xué)情，結(jié)合考點，可采用設(shè)置“問題串”或“主問題+子問題”的設(shè)計形式，環(huán)環(huán)相扣，條理清晰，重點突出；第三，教師需要對教學(xué)內(nèi)容實施課堂創(chuàng)新。教材內(nèi)容的整合和創(chuàng)新，有利于教師深研教材，增強自身教育教學(xué)能力，也有利于提升課堂效率，促使學(xué)生熱愛本學(xué)科課堂，有效達成學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。
信息技術(shù)融入生活，促進教師工作效率和生活方式的轉(zhuǎn)變，促進師生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進師生思維方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了教學(xué)資源共享，多渠道獲取信息資源，縮短了時空距離。未來，信息技術(shù)的影響還會更加深遠，在義務(wù)教育階段，如何更有效、合理地使用信息技術(shù)深入課堂，將是西北中學(xué)實驗學(xué)校全體教師持續(xù)研究的方向！（陳海燕）
西北中學(xué)實驗學(xué)校,信息技術(shù)課
