為引導學生正確認識自我，增強自信心，開發(fā)學生內(nèi)在的心理能量，幫助學生最大限度的發(fā)揮心理潛能，培養(yǎng)心理健康，大彎中學初中學校“適佳育人·善美愈心”駐校社工服務(wù)項目于2024年3月26日成功開展“更好的我”成長小組系列活動第一節(jié)——認識自我。
活動伊始，為消除活動初期小組的陌生感，促進組員間彼此認識，駐校社工杜老師帶領(lǐng)大家進行了破冰游戲“誰是誰”。
同學們在紙條上寫下自己的名字，以及關(guān)于自己的三個客觀描述。紙條收集起來后，每人隨機抽一張，根據(jù)描述，猜出紙條上的人是現(xiàn)場的哪一位。
在紙條的指引下，同學們相互觀察，彼此猜測，在熱鬧的氛圍中，既熟悉了名字，也熟悉了外貌，快速打破了活動初期小組的拘謹氛圍。
隨后，杜老師引導組員們發(fā)揮想象力，填寫一首名叫《假如我是……》的詩。同學們都沉浸在創(chuàng)作的世界里。
創(chuàng)作完成后，每個組員都上臺朗誦了自己最喜歡的一句。同學們念的不僅是詩，更是自己內(nèi)心世界的投射。在創(chuàng)作和朗誦的過程中，同學們加深了對自己的認識。
每一首詩都是世界上獨一無二的作品，就如小組里的同學們一般，充滿創(chuàng)意和想象。
活動最后，同學們共同探討小組規(guī)范，并共同制定了“更好的我”成長小組契約。
在《假如我是……》詩的下方，同學們寫下了自己的優(yōu)點和對自己的期待，希望同學們在系列成長小組活動中，積極互動，相互勉勵去完成自己的期待，成長為更好的自己！（孫林馨）
大彎中學初中學校,成長小組系列活動
