家校共育是一場家庭與學校之間雙向奔赴的約定�！坝白有ｉL”是光華實驗中學為促進家校共育而建立的互動機制。2024年9月25日，光華實驗中學校開展第12期“影子校長”進校園活動，初一年級11班劉淇豫的媽媽和15班仲語涵媽媽走進了校園。
當秋風輕拂過校園的每一個角落，清晨的陽光映照在入校孩子們的笑臉上，美好的校園生活就在一聲聲“老師早上好”中開始了�！坝白有ｉL”跟著古校長一起在學校門口開始了晨迎。穿著藍白校服的孩子們從四面八方有序走來，猶如朵朵歡鬧的浪花，充滿朝氣與活力！保安們站姿挺拔，守護著孩子們的平安。
孩子們的朗朗書聲響徹校園，如同清晨的鳥鳴，充滿了求知的活力。這樣的早讀不僅能夠喚醒同學們一天的學習激情，也能夠鞏固基礎提升記憶。
走過教學樓，走進學校食堂，映入眼簾的是干凈明亮、擺放有序的餐桌。這里“明廚亮灶”的20個錄像監(jiān)控，像一雙雙眼睛，盯著食堂內(nèi)每一個角落。管理食堂的袁主任將當日入庫的食蔬和肉類的相關報告給“影子校長”查看，并表示每日送到學校的所有菜品都必須有相關檢測報告才能入庫，保證食品源頭安全。每周的菜譜是學校保健醫(yī)生提出，學校食堂管理人員審核確定，確保健康營養(yǎng)膳食。
隨后，戴校長和笪校長陪著“影子校長”依次參觀了生物科學生命長廊、孩子們的手工作品、作業(yè)展示、手繪籃球墻、無土栽培基地、東籬囿種植園、開放式心靈驛站等地方。在她們的講解中，深深地感受到學校以及老師們的用心、用情。校園內(nèi)隨處可見老師和孩子們的作品，掌中博物館，存儲著孩子們認真觀察、動手動腦而創(chuàng)造的成果，體現(xiàn)了學校注重學生綜合素養(yǎng)提升的辦學思想。
8：50，“影子校長”和朱主任一同走進七年級11班，觀摩了一堂英語課。接下來10班的數(shù)學課、15班的歷史課同樣精彩。
課間操是展示全體學生精神面貌的最佳舞臺。伴隨下課鈴聲響起，孩子們排著隊，邁著整齊的步伐跑步到操場。三個年級根據(jù)不同要求都有各自的安排：初一廣播體操，初二圍著操場跑步，初三因為面臨中考，安排了專項訓練。
午餐時間，“影子校長”和笪校長一行來到食堂就餐，體驗了學生餐。
午餐后，“影子校長”留在食堂參與就餐管理。同學們在值班老師的指引下，排隊領餐、按班就餐、結(jié)束收拾桌面，井然有序。校領導每日陪餐，與同學們吃在一起，實時關注同學的飲食狀況。
午休對于處在生長發(fā)育期的孩子們來說是非常有必要的。中午時分，“影子校長”在兩位校長的陪同下，巡查了學生們的午休。孩子們在老師的組織下，安靜有序地休息。
看完孩子們的午休，兩位校長又與“影子校長”進行了長達半個小時左右深入的交流。教育的每一個細節(jié)都彰顯著學校重視學生良好習慣的培養(yǎng)、為終身發(fā)展奠基的教育追求。
教育是一場溫情脈脈的守候，需要家校心手相依、結(jié)伴而行�！坝白有ｉL”半日志為家校共育搭建了通道，也為孩子們的成長撐起了廣闊的天空！（張紅 通訊員 朱金莉）
光華實中,“影子校長”
