趙敏老師是西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)6班的班主任，自2012年踏上教育之路以來(lái)，已在這個(gè)崗位上辛勤耕耘了十三年。她始終秉持“因材施教、教書(shū)育人”的理念，將每一位學(xué)生的成長(zhǎng)視為自己的責(zé)任。在教學(xué)實(shí)踐中，她以滿(mǎn)腔熱情和無(wú)盡耐心，感染著每一個(gè)學(xué)生，成為了他們心靈成長(zhǎng)的引路人。
家訪路，溝通橋：學(xué)生成長(zhǎng)的暖心人
趙敏老師深知，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭與學(xué)校共同努力的結(jié)果。她積極與家長(zhǎng)溝通，建立起家校之間溫暖的橋梁。每學(xué)期，她都會(huì)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，利用電話與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活情況。她關(guān)心學(xué)生的飲食起居和心理健康，努力與家長(zhǎng)協(xié)作，幫助孩子們減輕壓力，增進(jìn)親子關(guān)系。每次家訪，趙敏老師都會(huì)認(rèn)真詢(xún)問(wèn)孩子的家庭生活和課外興趣，探索通往孩子內(nèi)心世界的“通關(guān)密碼”，細(xì)致了解家庭教育方式，記錄下每一條關(guān)心與建議，真正做到無(wú)微不至。
建小組，促協(xié)作：團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)者
在班級(jí)管理中，趙敏老師注重小組建設(shè)，通過(guò)合理分組，確保每個(gè)小組的多樣性和互補(bǔ)性。她鼓勵(lì)學(xué)生在小組中共同探討問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。在小組活動(dòng)中，每位組員都有明確的分工，從組長(zhǎng)到記錄員，從匯報(bào)員到操作手，肩負(fù)責(zé)任、人人參與。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中建立了深厚的友誼，收獲了成長(zhǎng)的快樂(lè)。
塑品格，講擔(dān)當(dāng)：成才路上的引路人
趙敏老師把班會(huì)課視為塑造學(xué)生品格的重要平臺(tái)。她堅(jiān)持開(kāi)展修身班會(huì)，弘揚(yáng)班級(jí)“擔(dān)當(dāng)”理念，營(yíng)造“事事有人管，人人有事做”的班級(jí)氛圍。她鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與班級(jí)事務(wù)，以此培養(yǎng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。班會(huì)課由學(xué)生自主主持，趙敏老師則在其中觀察和引導(dǎo)，捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。即使是那些平時(shí)不太起眼的學(xué)生，在她眼中也同樣光芒閃耀。正是這種細(xì)致入微的關(guān)懷和鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加自信、堅(jiān)定。
在教育的道路上，趙敏老師始終堅(jiān)信，教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)。她的手機(jī)相冊(cè)中存著3000多張學(xué)生的笑臉，每一張都記錄著青春的朝氣；她的辦公抽屜里珍藏著孩子們寫(xiě)下的“愛(ài)心紙條”，每一張都承載著純真的情誼。她見(jiàn)證了一屆屆學(xué)生的成長(zhǎng)蛻變，深知每個(gè)孩子的潛力與夢(mèng)想。被問(wèn)及教育心得時(shí)，她總是微笑著說(shuō)：“春風(fēng)化雨，守望花開(kāi)——每一個(gè)孩子都不簡(jiǎn)單�！�（張紅）
西南財(cái)大附實(shí)中,優(yōu)秀班主任
