為提升文言文閱讀教學(xué)質(zhì)量，助力閱讀教學(xué)小課題深入研討，3月18日，溫江區(qū)萬春學(xué)校初中語文組開展了《文言文閱讀教學(xué)設(shè)計基本原理》主題教研活動。八年級譚曉蘭老師分享了上海師范大學(xué)二級教授、博士生導(dǎo)師王榮生教授《文言文教學(xué)教什么》一文中的核心內(nèi)容。
譚老師細(xì)致解讀了書中的精髓，深入剖析文言文教學(xué)在知識傳授、能力培養(yǎng)和文化傳承等多方面的目標(biāo)定位；強(qiáng)調(diào)文言文教學(xué)不能僅僅停留在字詞的機(jī)械翻譯和語法的刻板講解上，更要注重挖掘文本背后的文化價值和古人的智慧光芒，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文的過程中，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。
譚老師還結(jié)合初中語文教材中的經(jīng)典文言文篇目，如《核舟記》《桃花源記》等，列舉了大量生動詳實(shí)的教學(xué)實(shí)例，將書中的理論知識具象化，生動闡述了如何依據(jù)基本原理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。從課程導(dǎo)入的巧妙構(gòu)思，到課堂提問的精心設(shè)置，再到教學(xué)活動的合理安排，每一個環(huán)節(jié)都緊密圍繞提升學(xué)生文言文閱讀能力和語文素養(yǎng)展開，為教師們提供了極具操作性的教學(xué)思路。
活動中，教研組成員就文言文閱讀教學(xué)策略展開熱烈研討。楊永成、徐雅蘭、鄧忠源等老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行分享：一是要重視實(shí)詞的積累，以減小文言文的閱讀難度；二是開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論交流中加深對文言文的理解，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；三是加強(qiáng)文言文的拓展閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的語感和自主學(xué)習(xí)能力。
楊婷、羅鈺雯等青年教師建議，在文言文教學(xué)中可以引入多媒體資源，通過圖片、視頻等形式幫助學(xué)生更好地理解文章所描繪的場景和意境。此次研討活動，為初中語文文言文閱讀教學(xué)注入了新的活力，大家對文言文閱讀教學(xué)設(shè)計的基本原理有了更清晰的認(rèn)識，為文言文閱讀教學(xué)探究小課題的研究提供了豐富的思路和素材。（張紅 通訊員 胡英）
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