“有了好的教育就會(huì)有好的教育故事”！而溫暖的故事展現(xiàn)教育的力量�！皫熣呷绻�，微光致遠(yuǎn)”。在萃屏幼兒園，每個(gè)教師都用自己的教育故事詮釋著教育的智慧。2024年1月13日，廣安區(qū)萃屏幼兒園開(kāi)展了以“分享有溫度，成長(zhǎng)有力量”為主題的保教故事分享活動(dòng)。讓我們一起走進(jìn)萃屏樂(lè)園感受教育的美好與力量。
一、保育故事分享
保育老師們結(jié)合自己對(duì)實(shí)際工作的感想、體會(huì)和心靈感悟，以充實(shí)的內(nèi)容、真摯的感情、生動(dòng)的語(yǔ)言、飽滿的精神講述了一個(gè)個(gè)親身經(jīng)歷的小故事。
（一）小二班范老師《愛(ài)伴“童”行，結(jié)伴成長(zhǎng)》
高爾基曾說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，才可以教育好孩子�！笔堑模逃褪菒�(ài)的雙向奔赴。一期結(jié)束了，我收獲了孩子好多好多的愛(ài)。當(dāng)她們主動(dòng)對(duì)你說(shuō)范老師辛苦了的時(shí)候，當(dāng)她們“違心”說(shuō)范老師最漂亮的時(shí)候，內(nèi)心是有暖流涌動(dòng)的。
（二）中四班藍(lán)老師《一個(gè)愛(ài)哭寶寶的成長(zhǎng)日記》
從小哭包到開(kāi)心果，或許只是因?yàn)槔蠋熞粋�(gè)贊美的眼神，一抹會(huì)心的微笑，又或許是一聲輕輕的問(wèn)候，一個(gè)大大的擁抱。只要你用心去感受，用愛(ài)去發(fā)現(xiàn)，目光所及皆是溫暖。
（三）大二班鄭老師《于尋常之中看見(jiàn)孩子》
在園里與孩子們朝夕相處時(shí)，每天都會(huì)有意想不到的故事發(fā)生，正是這些故事讓我快樂(lè)著，感動(dòng)著，收獲著。每當(dāng)看到孩子們健康，快樂(lè)的笑容，我從心底覺(jué)得為孩子們所做的一切都是值得的。
從分享中看到保育老師在工作中不斷思考與進(jìn)步，承擔(dān)的角色和工作內(nèi)容已悄悄轉(zhuǎn)變：由側(cè)重“�！钡阶⒅亍坝�；由對(duì)幼兒的情緒安撫到關(guān)注幼兒內(nèi)在需要。每天都用心去觀察、了解孩子們的喜怒哀樂(lè)，解析孩子們的性格，提高孩子們的自理能力，幫助孩子們改掉不良的生活習(xí)慣，講出了對(duì)孩子的真情實(shí)感，講出了自己在工作中的成長(zhǎng)收獲。
二、游戲案例分享
《指南》指出：“落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒在自主、自由的真游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)�！痹谟螒蚪�(jīng)驗(yàn)不斷豐富的滑行探索中，幼兒對(duì)周圍的一切都充滿了好奇，各班級(jí)老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了幼兒游戲的內(nèi)在需求，基于他們的興趣，進(jìn)行了一系列探討、嘗試，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去創(chuàng)新游戲方式，滿足他們挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)的游戲需求。
（一）小班組
小一班《小魚(yú)追逐記》、小二班《趣“玩”籃球》、小三班《小廚房·大樂(lè)趣》
（二）中班組
中一班《滑板向前沖》、中二班《“趣”玩攀爬》、中三班《“建”有所思，“構(gòu)”有所樂(lè)》、中四班《騎樂(lè)無(wú)窮》
（三）大班組
大一班《奇思妙想玩輪胎》、大二班《小船誕生記》、大三班《趣玩安吉》、大四班《與沙有約》、大四班《與沙有約》
我們是探索者，行走在孩子的世界里；我們是觀察者，參與在孩子的游戲里；我們還是思考者，從發(fā)現(xiàn)行為到理解行為。從看見(jiàn)孩子到看懂孩子，讓我們和孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)！（通訊員 田寶玉）
廣安區(qū)萃屏幼兒園
