初夏綠映紅，教研意正濃。為進一步提高小學(xué)畢業(yè)年級英語復(fù)習(xí)水平，推動城鄉(xiāng)校際間的交流合作，提升英語復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性，促進縣域內(nèi)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階，5月16日，九龍城區(qū)、顧縣督導(dǎo)責(zé)任區(qū)在實驗學(xué)校舉行了2024年小學(xué)六年級英語復(fù)習(xí)研討聯(lián)合教研活動。本次活動由岳池縣實驗學(xué)校承辦、岳池縣師范附屬小學(xué)協(xié)辦、岳池縣小學(xué)英語名師工作室領(lǐng)銜人胡蘭心擔(dān)任主持。
領(lǐng)導(dǎo)致辭
活動伊始，實驗學(xué)校周密校長首先代表全體師生對與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的到來表示熱烈歡迎，接著介紹了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和取得的榮譽，并預(yù)�；顒尤〉脠A滿成功。
課堂展示顯真章
復(fù)習(xí)示范課展示環(huán)節(jié)，實驗學(xué)校胡漫霞老師對現(xiàn)在進行時《The Present Continuous Tense》進行復(fù)習(xí)教學(xué)。她以歌曲《What are you doing?》導(dǎo)入課堂，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。胡老師重點復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進行時的句型結(jié)構(gòu)、分詞構(gòu)成方法、時態(tài)標志詞，接著讓學(xué)生練習(xí)情景對話、并有機融合到聽說讀寫之中。整堂課教學(xué)設(shè)計嚴謹，板書精美，活動環(huán)節(jié)層層遞進，充分利用游戲鞏固練習(xí)，寓教于樂，課堂設(shè)計有層次、有深度，學(xué)生收獲滿滿。
胡蘭心名師工作室成員、文星小學(xué)張睿老師帶領(lǐng)實驗學(xué)校六（6）班的同學(xué)給大家分享了一節(jié)精彩的一般過去時專題復(fù)習(xí)課。張老師秉承她一貫認真務(wù)實的風(fēng)格，精心備課，課件設(shè)計精美，對一般過去時的定義、標志詞、結(jié)構(gòu)、句型、練習(xí)等都處理得非常細致到位，并通過chant（說唱）、song（歌曲）、game（游戲）、Dialogue（對話）、Discussion（討論），Quiz（測試）、Words（詞匯）、Reading（閱讀）等豐富的教學(xué)形式充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和興趣，并通過多種多樣的形式從詞、句、篇等多角度來檢測學(xué)生對一般過去時的理解與運用。整堂課有條不紊，目標明確，達成了高效復(fù)習(xí)效果。最后基于核心素養(yǎng)下的愛國主義文化品格培養(yǎng)升華了課堂教學(xué)靈魂。
研討交流促成長
評課環(huán)節(jié)，隨機抽取發(fā)言的是東街小學(xué)杜艷和茍角小學(xué)尹芳老師，他們對這兩節(jié)復(fù)習(xí)課給予了高度肯定，認為胡漫霞、張睿兩位老師通過師生對話、小組交流等活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。中心點評人師范附小張宇峰老師對兩堂課進行點評，他說兩位老師注重結(jié)合生活實際，注重教學(xué)細節(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容；注重挖掘?qū)W生創(chuàng)造使用語言的能力，從教師的語言輸出轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語言輸出，培養(yǎng)了學(xué)生理解時態(tài)、運用時態(tài)的能力。關(guān)注學(xué)生情感，培養(yǎng)了學(xué)生跨文化交際意識與能力。他希望全體與會老師“英”材施教，尋他山之玉，覓溫習(xí)之法。精磨細研；拓廣闊之境，博觀約取，鑄成功之基。
交流發(fā)言環(huán)節(jié)，實驗學(xué)校英語組組長呂芳老師就如何在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)做了交流，師范附小羅菊老師就詞匯復(fù)習(xí)做了深入分享，文星小學(xué)教務(wù)處主任易娟老師、啟睿實驗學(xué)校的謝明老師就六年級后期復(fù)習(xí)提質(zhì)增效的具體舉措進行了匯報分享。
專題講座明方向
專題講座環(huán)節(jié)，城區(qū)聯(lián)教組成員、南街小學(xué)張蓉蓉老師就“小學(xué)英語總復(fù)習(xí)的方法與策略”作了專題講座。張老師首先指出了當(dāng)前復(fù)習(xí)的背景及現(xiàn)狀：缺乏對課程內(nèi)容的全面梳理；缺乏系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃、目標，指向不明確；缺乏深度和廣度的復(fù)習(xí)內(nèi)容；缺乏對學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)心向的培育。接著，張老師從六個方面提出了備考復(fù)習(xí)策略和建議：一是發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用；二是構(gòu)建基于分級體系的課程結(jié)構(gòu)與因材施教相結(jié)合；三是以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容、注重單元整合；四是踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動觀；五是注重“教—學(xué)—評”，高質(zhì)量完成“專項練習(xí)、模擬考試”；六是推進信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合。
活動最后，城區(qū)責(zé)任區(qū)陳玲督學(xué)對本次復(fù)習(xí)研討活動進行了評析和總結(jié)，并提出科學(xué)、具體的復(fù)習(xí)建議：一要立足教材，全面梳理和整合教材內(nèi)容；二要合理安排時間，充分研究評價走向；三要針對不同層次的學(xué)生實際采取不同的教學(xué)目標和解題策略。
眾力并，則萬鈞不足舉也。此次復(fù)習(xí)研討活動內(nèi)容豐富，準備充分，卓有成效，為城區(qū)英語教師相互學(xué)習(xí)、自我提升提供了一個有力的平臺，同時真正把教研與提高復(fù)習(xí)效率結(jié)合起來，努力做到凝心聚力求實效，有效復(fù)習(xí)促提升。教研的路上，我們帶著夢想去追尋，帶著理想去實踐。教育的路上，我們一定會越走越寬廣！教育之花一定會越開越盛！（通訊員 刁志斌 呂芳）
岳池縣實驗學(xué)校,同課異構(gòu)靚風(fēng)采,實驗學(xué)校
