孫瑜，出生于1985年4月11日，2007年6月大學畢業(yè)后通過教師公招，成為了金堂縣第一批特崗教師，被分配到云合鎮(zhèn)白象村小任教。現(xiàn)在金堂縣云合鎮(zhèn)小學從事小學六年級英語教學工作。作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力,在教學工作上全身心投入，苦練基本功，努力提高自身的業(yè)務素質，不斷豐富自己的教學理論知識。制定讀書計劃，所讀書目有《新教育》、《為了生命的豐盈----新教育在金堂》，其中征文《教育當提高人的生命質量》在“文軒教育杯·同讀一本書”《新教育》教師讀書中獲叁等獎、征文《用評語潤澤學生的心靈》在“教師讀書征文·新華文軒杯”中獲叁等獎。俗話說：人要活到老學到老，人的成長過程就是不斷學習的過程，于是我在2009年6月取得本科學歷、2015年6月取得教育碩士學位。2016年4月被評為金堂縣教學能手;2016年9月被評為金堂縣十佳師德標兵。
在這10年教學生涯中，我漸漸悟出幸福的教育就是“摒棄功利，等待成長。”作為一名教師，我該怎樣讓我的孩子有一種幸福感呢?等待孩子成長的過程是漫長的,我們必須有足夠的耐心等待孩子成長，就像農(nóng)民等待莊稼生長一樣，拔苗助長必定會毀了他，為此我們必須摒棄功利心。如果只看到分數(shù),教育就不是健康的，孩子們的健康發(fā)展就得不到保障。孩子的成長遠比他的成績重要。我一定會貫徹新教育的精神，每天不海量作業(yè)，多給時間給他們閱讀，讓他們全面發(fā)展。等待他們一步步走向成功。等待是一種渴望，渴望孩子們在不知不覺中成長，絲絲春雨，潤物無聲。但我決不是消極地守侯，而是以孩子的生命成長為己任，不斷地創(chuàng)設機會與條件，讓每個生命能得到更完美的發(fā)展。
孩子成長的歲月我們要學會等待，等待花開的季節(jié)，等待聆聽花開的聲音。這一過程猶如枝頭那青澀的果子，酸澀的難堪和無奈之后，便是成熟的甘甜，成長需要等待，這是教育的真諦。
