孫瑜，出生于1985年4月11日，2007年6月大學(xué)畢業(yè)后通過教師公招，成為了金堂縣第一批特崗教師，被分配到云合鎮(zhèn)白象村小任教�，F(xiàn)在金堂縣云合鎮(zhèn)小學(xué)從事小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一名小學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力,在教學(xué)工作上全身心投入，苦練基本功，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷豐富自己的教學(xué)理論知識(shí)。制定讀書計(jì)劃，所讀書目有《新教育》、《為了生命的豐盈----新教育在金堂》，其中征文《教育當(dāng)提高人的生命質(zhì)量》在“文軒教育杯·同讀一本書”《新教育》教師讀書中獲叁等獎(jiǎng)、征文《用評(píng)語(yǔ)潤(rùn)澤學(xué)生的心靈》在“教師讀書征文·新華文軒杯”中獲叁等獎(jiǎng)。俗話說(shuō)：人要活到老學(xué)到老，人的成長(zhǎng)過程就是不斷學(xué)習(xí)的過程，于是我在2009年6月取得本科學(xué)歷、2015年6月取得教育碩士學(xué)位。2016年4月被評(píng)為金堂縣教學(xué)能手;2016年9月被評(píng)為金堂縣十佳師德標(biāo)兵。
在這10年教學(xué)生涯中，我漸漸悟出幸福的教育就是“摒棄功利，等待成長(zhǎng)。”作為一名教師，我該怎樣讓我的孩子有一種幸福感呢?等待孩子成長(zhǎng)的過程是漫長(zhǎng)的,我們必須有足夠的耐心等待孩子成長(zhǎng)，就像農(nóng)民等待莊稼生長(zhǎng)一樣，拔苗助長(zhǎng)必定會(huì)毀了他，為此我們必須摒棄功利心。如果只看到分?jǐn)?shù),教育就不是健康的，孩子們的健康發(fā)展就得不到保障。孩子的成長(zhǎng)遠(yuǎn)比他的成績(jī)重要。我一定會(huì)貫徹新教育的精神，每天不海量作業(yè)，多給時(shí)間給他們閱讀，讓他們?nèi)姘l(fā)展。等待他們一步步走向成功。等待是一種渴望，渴望孩子們?cè)诓恢挥X中成長(zhǎng)，絲絲春雨，潤(rùn)物無(wú)聲。但我決不是消極地守侯，而是以孩子的生命成長(zhǎng)為己任，不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與條件，讓每個(gè)生命能得到更完美的發(fā)展。
孩子成長(zhǎng)的歲月我們要學(xué)會(huì)等待，等待花開的季節(jié)，等待聆聽花開的聲音。這一過程猶如枝頭那青澀的果子，酸澀的難堪和無(wú)奈之后，便是成熟的甘甜，成長(zhǎng)需要等待，這是教育的真諦。
