春去秋來，時光荏苒。我用知識、智慧、情感，為鄉(xiāng)村教育注入一泓清泉，我更享受著默默奉獻的那份美好。不忘初心，一路前行!路，在腳下延伸……
一、基本情況
陳春英，女，漢族，現(xiàn)年38歲，中共黨員，大學本科文化，中小學高級教師資格，金堂縣轉龍鎮(zhèn)小學副校長。參加工作以來先后獲得“成都市優(yōu)秀青年教師”，金堂縣“教學能手”，金堂縣“十佳學習型教師”，金堂縣“十佳師德標兵”，金堂縣“德育工作先進個人”等榮譽稱號。
二、盡心教書，精心育人
近二十年的鄉(xiāng)村講臺成就了我真實、樸實、扎實的教學風格，“熱愛學生，關注學生的終身發(fā)展”是我的教學信條。我始終把學生的“學”放在教學的第一位，從學情出發(fā)深入鉆研教材，認真進行教學研究。我在工作筆記的扉頁上這樣寫到：現(xiàn)在的你們是我最好的堅持!我沒有理由懈怠我的工作，我想讓我的學生在將來的日子里想起老師，能夠發(fā)自肺腑地說一句： “遇到你，是我今生最大的美麗。”
三、潛心教研，喜采碩果
新一輪基礎教育課程改革，讓我與同事們一起收獲著成功與喜悅。2014年10月，我主持了縣級課題《優(yōu)化農(nóng)村小學課外閱讀策略設計與研究》，取得了優(yōu)秀的階段性成果，并獲得金堂縣教育科研發(fā)展室主任羅軍的高度評價。2016年8月，我作為主干成員參與了市級課題《多維互動 促進兩校深度發(fā)展的實踐研究》。在做好市縣課題的同時，我的小專題《農(nóng)村小學低年級有效識字研討》、《讓名著進入農(nóng)村小學生的生活》分獲縣教學成果二等獎。
作為金堂縣小學語文教學能手，我多次在全縣范圍內(nèi)上示范課、教研課。其中，《長江之歌》、《大自然的秘密》、《可愛的中國》、《學弈》、《荷塘舊事》均獲縣級一等獎。同時，注重將教學研究的體會撰寫成論文。其中，《小學語文課堂合作學習的研究與操作方法》、《關于創(chuàng)新性語文學習的思考》分獲市級二等獎，《用多元解讀激發(fā)學生閱讀興趣》、《如何讓語文課堂充滿時代感》分獲市級三等獎。
四、青藍結對，甘為人梯
作為學校的語文教研組長，我將我校每周的教研活動安排一個“教藝分享”環(huán)節(jié)，揚成熟教師教學技藝之長，補青年教師經(jīng)驗不足之短，促進青年教師快速成長，迅速站穩(wěn)講臺。九年來，我平均每學期與分別青年教師探討教學設計12次、互相聽課20節(jié)。在我的精心指導下，青年教師個個能擔重任，人人都有特色，并迅速成長為市縣小學語文骨干教師。
五、素養(yǎng)提升，上下求索
只有做一條河，嘩嘩地流，才能永葆新鮮。中師畢業(yè)的我，通過自學考試取得了四川師范大學小學教育專業(yè)專科學歷，通過函授獲得中央廣播電視大學教育管理專業(yè)本科文憑。我一直在踐行：心有多大，舞臺就有多寬廣!
我堅持讀書，曾獲“金堂縣十佳學習型教師”、“中小學教師讀書活動先進個人”等榮譽稱號。
我堅持寫作，其中，《我與讀書》、《中國夢 教師夢》、《女兒競選記》、《我是共產(chǎn)黨員》等文章在《新金堂》刊登或獲縣級獎勵;書法作品《南國春風》獲金堂縣教師書畫展一等獎，《細雨紛紛》、《林泉清興》分別登載在金堂縣政協(xié)特刊《翰墨金堂》、《水城流韻》中。
桃李不言，下自成蹊。不忘初心，一路前行。始終保持樂觀向上的積極心態(tài)，在教育教學的道路上走得更遠、更穩(wěn)、更有成效!
