付淑玲，畢業(yè)于成都幼兒師范學(xué)校，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。1995年幼師畢業(yè)，22年的工作歷程從配班教師、班主任、教研組長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理、副園長(zhǎng)一路走來，從一個(gè)幼師畢業(yè)生成長(zhǎng)為縣、市、省級(jí)骨干教師，從縣教學(xué)能手成長(zhǎng)為縣學(xué)科帶頭人、縣十佳教育工作者，不管是在教師崗位，還是在擔(dān)任教育教學(xué)、科研管理的崗位上，都能任勞任怨、腳踏實(shí)地以強(qiáng)烈、飽滿的工作熱情，認(rèn)真出色的完成各項(xiàng)管理工作。
一、活躍在幼兒園教育教學(xué)科研中，以研引領(lǐng)促使自己的業(yè)務(wù)水平的提升。
在多年的教育科研的磨礪中前行，我由學(xué)�？蒲械膮⒀薪處煶砷L(zhǎng)為幼兒園教育科研的主要負(fù)責(zé)人，以課題為抓手把全園教師凝聚在一起，共同提升教育教學(xué)水平與幼兒園特色發(fā)展。我確立學(xué)、研、練、磨為教研活動(dòng)模式，組織教師教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”、“磨課賽課”、“班級(jí)環(huán)創(chuàng)”“主題早操建構(gòu)”等的業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供“相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同研究、共同探索”的高效平臺(tái)，拉開幼兒園教研活動(dòng)的新局面，達(dá)成以研促學(xué)、以研導(dǎo)學(xué)的教育新貌。2015年順利完成幼兒園縣級(jí)課題《幼兒園園本音樂課程資源的挖掘和利用》研究和結(jié)題工作，緊接著又開始了《依托繪本 建構(gòu)幼兒園園本課程》的研究，錘煉了一身過硬的教育教學(xué)、科研業(yè)務(wù)素養(yǎng)。作為從一線崗位走上行政崗位的名優(yōu)教師，帶領(lǐng)一幼教師進(jìn)行功能室的打造、戶外體育器械的制作、完美教室的締造精雕細(xì)琢、角色游戲構(gòu)建，利用家長(zhǎng)資源開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、自制繪本、親子遠(yuǎn)足、繪本故事展演、六一義賣……一個(gè)個(gè)活動(dòng)創(chuàng)新，拉近了家園距離，擴(kuò)大了社會(huì)影響力!帶領(lǐng)全園教師勤慧躬行在每周的扎實(shí)教研上、一起商討早操、一起進(jìn)行課題生成研討、一起尋找園本課程生成的突破口和切入點(diǎn)、一起觀摩研討每一位教師的成果活動(dòng)，讓幼兒園形成了一股良性的“研““磨”“煉”的教科研清流。
二、積極承擔(dān)對(duì)外展示、交流、講座、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，讓輻射示范引領(lǐng)作用最大化。
近年來我積極承擔(dān)縣內(nèi)外對(duì)外展示活動(dòng)、培訓(xùn)講座、送教下鄉(xiāng)等50余次，讓自己的教育教學(xué)成果能在全縣范圍內(nèi)產(chǎn)生積極影響。講座《幼兒園早操的編排與設(shè)計(jì)》培訓(xùn)集團(tuán)內(nèi)教師，講座《自創(chuàng)圖譜在幼兒園音樂活動(dòng)中的有效運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)案例》全縣業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、音樂教師分享。幼兒園大班韻律活動(dòng)《莎莎》接待全縣音樂教研聯(lián)組教師觀摩。中班歌唱活動(dòng)《五只猴子》送教下鄉(xiāng)到云合鎮(zhèn)幼兒園、大班音樂活動(dòng)《莎莎》送教到云繡貝貝幼兒園。通過現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)接待、講座培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)這些活動(dòng)載體，我的教育教學(xué)成果在全縣姊妹園所起到良好的帶動(dòng)作用，影響了縣姊妹園所教師教育觀念行為的轉(zhuǎn)變!
三、教育教學(xué)成果提煉參賽
作為一名教育教學(xué)科研管理人員，不光要沉下心來，還有注重自己的能力提升與成果固化，為團(tuán)隊(duì)做好表率，近年來我的各項(xiàng)成果已達(dá)百余篇，獲得省、市、縣一等獎(jiǎng)的成果不計(jì)其數(shù)，材料撰寫的文字功底持續(xù)提升才能讓專業(yè)永不枯竭，我還堅(jiān)持上縣級(jí)研討課，培訓(xùn)講座、送教下鄉(xiāng)課、繼續(xù)為園、全縣的幼兒教師做好示范引領(lǐng)、讓教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力一直處于旺盛期，因?yàn)樽约河幸谎廴拍茏屢挥椎慕逃龍F(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)散發(fā)強(qiáng)大的生命力!
四、引領(lǐng)培養(yǎng)園內(nèi)、縣域內(nèi)青年教師快速成長(zhǎng)為骨干。
一份耕耘，一分收獲，我在公開課示范、培訓(xùn)講座方面獲得了全縣教師的一致好評(píng)和認(rèn)可，在指導(dǎo)教師個(gè)人成長(zhǎng)中也收獲頗豐，指導(dǎo)青年教師周薇、彭潔、劉娟、張雪蓮、張鳳的指導(dǎo)工作，其中主題早操、課程活動(dòng)：青年教師劉娟、蒲香玲音樂活動(dòng)《打蚊子》、《巫女的魔法棒》、接待全縣教師觀摩：指導(dǎo)青年教師張鳳賽課獲市縣一二三等獎(jiǎng)。讓幼兒園的年青教師都能在名優(yōu)教師的輻射下引領(lǐng)著更快成長(zhǎng)。我還對(duì)全縣的幼兒教師做領(lǐng)域教學(xué)專題培訓(xùn)：如早操、音樂、一日活動(dòng)等專題培訓(xùn)，讓縣域青年教師在我的帶動(dòng)下快速成長(zhǎng)。
無數(shù)次的市、縣級(jí)對(duì)外觀摩、參賽活動(dòng)，幼兒園扎實(shí)的科研工作，這所有的一切，雖苦，但我卻不言累，因?yàn)槲液屯聜兪斋@著人與人之間交流的那一份真誠(chéng)、收獲著自身的專業(yè)成長(zhǎng)的快樂，社會(huì)認(rèn)同與贊譽(yù)讓我所有的付出都得到釋然!作為一名成長(zhǎng)中的縣名優(yōu)教師，我的肩上有著那一份沉甸甸的責(zé)任，必須踏實(shí)走過每一步，在磨礪中前行，歷練中成長(zhǎng)、讓教育腳步永遠(yuǎn)在前行的路上永不止步!
