成都市茶店子小學(xué)數(shù)學(xué)教師 廖毅
個(gè)人教育理念：有愛(ài)的教育，才是真正的教育，我相信每個(gè)孩子都是潛力無(wú)限的。我們不要求人人成材，但求人人成人。
廖毅是一名黨員教師，從2004年參加工作至今已有17個(gè)春秋。一路走來(lái)，一直以品德至上來(lái)要求自己，她得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心培養(yǎng)和關(guān)懷;得到了許多同事的關(guān)心和支持，他們的幫助讓廖毅更加自信更加勇敢地面對(duì)前行路上的任何風(fēng)景，感恩有他們。
通過(guò)多年的磨練，廖毅收獲了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可，收獲了同事間的友誼，收獲了家長(zhǎng)們的信任，收獲了孩子們的喜愛(ài)，收獲了教學(xué)方面的成績(jī)。
廖毅所撰寫(xiě)的論文《點(diǎn)面結(jié)合，推進(jìn)全面素質(zhì)教育》、《克服陰影和自卑，走向快樂(lè)的成長(zhǎng)》在市級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)選中獲得三等獎(jiǎng);2009年還光榮的被評(píng)為成都市首屆教壇新秀;2010年被評(píng)為金牛區(qū)首屆感動(dòng)金牛教育人物“新苗獎(jiǎng)”;2015年，廖毅執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)加法》獲金牛區(qū)“一師一優(yōu)課”微課一等獎(jiǎng)、并榮獲“微課資源”三等獎(jiǎng);同年義無(wú)反顧地離開(kāi)年幼的女兒，只身前往邛崍市十方堂小學(xué)支教一年，承擔(dān)一年級(jí)雙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作;2016年執(zhí)教的《快樂(lè)的動(dòng)物》在“傳承·共享·展望”課堂教學(xué)展示活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);同年編寫(xiě)的校本教材《茶韻》在金牛區(qū)首屆校本教材評(píng)比展示活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);2017年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀德育工作者;同年承擔(dān)了成都市小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)中，擔(dān)任主講教師，執(zhí)教《運(yùn)白菜》;2018年在成都師范學(xué)院教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，執(zhí)教了數(shù)學(xué)《面積單位》的優(yōu)質(zhì)示范課，深受好評(píng);擔(dān)任2020——2021學(xué)年成都大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師;2021年獲校級(jí)硬筆書(shū)法比賽三等獎(jiǎng)。
對(duì)于廖毅來(lái)說(shuō)，2021年是不平凡的一年，疫情的突然到來(lái)讓她第一次深深感受到它離我們是這么的近在咫尺。為了響應(yīng)國(guó)家防控工作的順利進(jìn)行，她舍棄了自己的女兒，深夜隨著大部隊(duì)集中到酒店進(jìn)行為期7天的隔離生活。每天在隔離的酒店里“隔空”為孩子們講解習(xí)題、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí);安撫孩子們和家長(zhǎng)們的情緒，積極正面地引導(dǎo)他們坦然面對(duì)此次疫情。甚至讓自己在集中隔離結(jié)束后“無(wú)家可歸”但是她也沒(méi)有后悔和后怕過(guò)。最終在領(lǐng)導(dǎo)的安慰和鼓勵(lì)下，在不影響家人的前提下，她送走了孩子，讓孩子孤單地寄居在朋友家里整整一周，那一刻她的心很疼，但是她相信風(fēng)雨之后一定能見(jiàn)到彩虹……
